提升判断力，培养独立品格
人生无时不刻都在选择，选择对了，阳光灿烂，选择错了，一地泥泞。学生正在品格提升的过程中，培养孩子的决断力，是尤其重要的！
但是在实际的教学生活中，教师常常会根据自己的意志让学生过一种整齐划一的生活，不容他们选择和决断。久而久之，习惯于老师的安排，不再动脑子思考解决问题。就培养出很多学生，人云亦云，不敢越雷池一步，这会导致他们在面对生活中的其他问题，都无法决断。这是教育的悲哀。
那么如何做才能打破这种结局，又如何培养学生的决断力呢？
常生龙老师在《从普通到卓越》第二章中给了我们一些可行的启发和方法。
第一、要加强学习和实践，既要加强学习，又要强化知识之间的内在联系，在遇到问题时要能够透过现象看本质，还需要在实践中珍惜选择的机会来做出判断。教师在学生遇到问题时可以给予一定的指导，但是不能代替学生选择。其实，我觉得自己作为一个成人，也需要提升决断力，跟随图书会来重塑自己的决断力，可能我也是被培养出来的一个不合格的教师，过去，我的一些选择都是被家人替代了。而现在慢慢的我需要做出自己的选择，比如早起这件事，周末虽然我可以睡懒觉，晚点起来，没人管没人问看起来自由，但是我要有决断力，如果晚起，会浪费时间，也会对自己的身体健康不好。周末可以自由选择吃什么食物，但是我必须做出决断，哪种食物是我身体需要补充的，而不是胡乱吃。
第二、教师要创设民主、平等、信任的氛围。很多学生不敢和老师说话谈心，如果有困难也不敢去请老师帮忙，其实就是和老师有距离了，如果教师足够亲和，足够理解他们，足够尊重和包容他们，他们应该会把自己的想法说出来，而且每天的话很多。我的班级就是如此，有很多学生很喜欢和我聊天，下课围着一圈，说自己的各种事情，七嘴八舌的，我听着特别有趣，也很喜欢他们和我说，但也有学生会和我产生距离，我应该是有对方做错了，所以他们才会和我有距离，努力走进他们的内心，需要我反思自己的行为和语言。
第三、书籍榜样，并鼓励他们有自己的选择。教师应该多读书，多了解世间百态背后的底层逻辑，让自己能给学生一种高屋建瓴的感觉，让自己的决断力正确，并能指导学生正确选择自己的事情。给足他们自由，鼓励他们迈着艰难的那一步，寻找属于自己的那片天空。
教师要意识到，每个人都是这世界上独一无二的存在，只有不断的学习，并在实践上反思，才能打磨出更独特的他们，让孩子们自己决断自己的人生，决断未来的道路，成就美好的自己。也许才是教育的最终目的。
