这次真实的感受到思维导图对理解晦涩难懂课程的有效作用。这次作业如果平时,就算集中注意力也无法全部听进去,不好理解,尤其是建构主义。一边听课,一边绘制课程笔记。先画出四个一级分支,再一级一级的完成。不知道一个一级分支上都会讲什么,讲多久,所以布局看起来有点不协调。但开心的是,随着课程一起绘制完了一幅思维导图,虽然中间有反复听。相信,这样的练习,一次一次累积,终有一天,会边听边绘,不需要回听。
双证班第四次作业
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