一年级班本课程：〖遇见最美的课堂！〗 ――《你来说，我来做》
课程愿景：
童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，也有我们小小的烦恼。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......
如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，并根据自己的理解把故事表演出来，浸润在说与做、爱与美的世界里。在角色中、在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一个个生动的故事，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。
针对一年级孩子的特点和情况，我制定了如下一年级校本课程教学目标：
一年级的孩子们在理解能力和表达能力上有一定限制。根据一年级孩子们的特点和实际情况，制定本学期校本课程《你来说，我来做》的目标如下：
1、使孩子们的读书面更广，至少多读2-3本故事书，通过对故事情节的讲解、表演、录制等形式以训练学生大胆上台、敢于表现为目的，提高学生的语言组织能力、表达能力、台上台下的表现能力。
2、通过说、演、录的形式提高孩子对故事的理解能力，提高孩子的口才能力，感受到故事中的人物的人格魅力，能领会故事的主要意思和中心思想，并培养孩子们的表演、口才多种能力。
3、能复述、概述出故事的内容，在此基础上，能通过自己的加工演绎表演出来，对于优秀的作品将会被收录在班级荔枝电台中。
4、通过故事内容、人物的性格，能树立正确的人生观、价值观，学习领会做人的一些基本原则，让学生明白口才的重要性。
5、充分利用荔枝FM主播平台的作用，将孩子们的优秀作品（讲故事节目）制作成电台节目，在平台发布。
二、《你来说，我来做》校本课程的初步计划：
第一周――第二周：开展主题演讲比赛。
1、利用公开竞选班干部活动，激发孩子们大胆上台演讲，充分调动起孩子们“亲口试一试”的激情。（如：新生一年级的孩子，为了让他们更快的融入集体，可以设定一些学生岗位，让他们自己通过登台演说竞选岗位。）
2、在课堂教学中开展多项活动，充分利用孩子们的小手和大脑来“说”和“做”的练习。（如：在语文教学过程中，通过多种多样的互动形式，让孩子们动口说，将文本绘画说出来；动手做，将拼音，生字用手比划出来。）
3、利用以上活动为开展《你来说我来做》打下铺垫。
第三周——第五周：童话故事交流大会。
1、 孩子至少读完一本童话故事书，每人精心研读至少一篇。
2、 从小组里寻找伙伴，自己分配任务，制作道具，表演出来。
3、 讲解下为何选中这个故事，这个从这个故事中学到了什么，有什么要和大家一起分享的。
4、 大概用三周的时间，每个小组都可以表演完。
第七周——第九周：绘本故事交流大会。
1、 孩子至少读一本儿童绘本，并且每人至少
2、 小组合作演绘本：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，再选出同组的孩子同步表演，这需要讲的和演的孩子事先安排好分工。相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。对于演说到位的成品可以制成广播剧的形式在荔枝电台发布，当然这些活动离不开家长的鼓励和帮助。
3、组内先交流，之后每小组推选代表上台发言，介绍自己最喜欢的科学家的名字、主要事迹、贡献和他发明的过程、故事。
4、 表述一下为何自己最喜欢绘本里的那个人物，从中学到了什么或者受到了什么启发。
第十一周——第十三周：课本剧表演交流会。
1、 每组孩子以组为单位，选择本册教材里的任意一篇课文，通过多种形式进行表演。
2、 小组内交流，组内分配任务，自制道具，表演给大家看。
3、 表述小组为何选中这篇文本表演，文本的意思、寓意是什么，从中又有何收获。
第十五周——第十七周： 神话故事交流会，并评选、表彰“故事大王”。
1、 每个孩子读几篇神话故事，可以是中国神话传说，也可以是西方神话。
2、 班级展示。
3、 谈感悟和体会。
4、 评选优秀故事大王并奖励。
5、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书。（注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。）
三、学期结束进行评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、超级表演家、小小故事家、美少女最佳组合、最佳荔枝主播奖等评选活动，邀请家长共同参与。
希望通过一个学期到一年时间的努力，通过校本课程《你说我做》的教学，让孩子即爱上阅读，又达到培养卓越口才的目的。在一年级形成良好的读书氛围，说演氛围，以至于培养良好的口才。更希望通过这样的活动，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享表演带来的成功。
