近日，教育部发布通知，明确中小学生不得带手机入校，学校不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
事实上，围绕手机进校园，各方争议持续不断。一方面，智能手机已成为日常标配，工作生活与之深度捆绑；另一方面，屏幕方寸之间加载着纷杂多样的大千世界，极易引人沉迷。
以更大视野看，孩子放不下手机，其实是社会深度数字化在教育领域的投射。简单把板子打向孩子，完全归咎于其自制力弱，显然过于偏颇。今日课堂之上，远程授课、线上教学备受追捧，视频打卡、App做题司空见惯，家校沟通都在大小群里，布置作业也要打印文件。教学手段的“电子化”，一定程度提升了效率，也在不知不觉中让各类电子产品成为学生学习、生活的“必备工具”。
将孩子的注意力“抢”回来，放下手机是第一步，关键还得在源头上想办法。学校首先要在教学环节上做“减法”，免除不必要的“线上”模式，为学生留一张安静的书桌、一段完整的时间。与此同时，则要在校园生活上做加法，让学习过程丰富有趣，避免孩子对手机“念念不忘”。同时，家长也要身体力行，既要做合理、适度使用智能手机的垂范者，也要在家庭教育中多陪伴、不缺位。
