每一株幸福草的家长：
你们好！
白露一过，秋意更浓了。窗外，合欢树正在怒放；窗内，秋阳正一寸一寸地挪移。我读着河合隼雄《孩子与恶》里面有关“暴力与攻击性”的文字，想起了班内的那些熊孩子，在想一个问题:为什么那些孩子那么好发脾气？
是的，从第一天的第一节语文课上，突然发现前一刻还兴致勃勃参与到课堂学习中的孩子忽然发脾气，一支铅笔在他手里备受摧残，断成了好几截。即便我跟他说话也完全不理会，继续使劲，似乎要把所有的愤懑都通过铅笔发泄出来。
“好吧，那想哭就继续哭吧。”我只得如此说，继续边巡视边讲课。倒不是说气话，完全是接纳他的情绪。在这样的时刻，他觉得生气是最重要的，那就尊重他的情绪，让他自己去消化。其次，我也压根不知道他生气究竟为哪般，不合作的情况下，我也不可能知道事情的原委，更不可能处理这样的旁逸斜出。不勉强，不逼迫，安然每一个当下。
此后的两个星期，我见识了一个个会瞬间爆发的孩子，有的是和小伙伴发生了矛盾，有的则完全不明所以，还有的是任性、不合作。我相信，爱发脾气的不止我眼睛看到的这些孩子。
至于矛盾，说来也只是他们之间的相互招惹，说到底这是他们表示友好的方式而已。可是，他们就是会突然地就发作，然后没完没了。这样的举动，可以说是孩子还小，还不懂得控制情绪。可他们究竟怎么会形成这样的爱发脾气的性格呢？难道真如那个冲我嚷嚷的熊孩子所言“我天生就是这样的”？当然不是。
开学至今，有机会跟四五个家长面对面地进行过交流，其中也包括孩子有上述情况的家长。在交流的过程中，我发现了一些秘密，凡是家长有具体要求的，有日常陪伴的，有对自己和孩子统一的评价标准的，这样的孩子都懂得延迟满足，管理好自己的情绪。反之，就有了问题。他们不是没有建立起应有的价值体系，就是很容易破坏应该遵守的规则。
问题出现在哪儿呢？其实是我们不够爱孩子，不能用正确的方法理性地爱自己的孩子。这可能会遭到你的反对，你一定会想:我很爱孩子啊，我很理解孩子，也很尊重他的想法。
河合隼雄说，我们大多数人不过是做个“理解”“尊重”的样子给自己、给别人看。其结果，不过是对孩子放任自流，陷入这种状态无力改变。大人、孩子都对自己过于放纵。
是不是有点头涔涔，汗潸潸的感觉？如果我们只需要孩子按照我们的要求来做，那不过是以爱的名义来绑架孩子，那只是服从与顺从，而非真正帮助孩子建立起来应该遵守的规则。
人是首要意义，规则只是手段，只是为帮助孩子建立起正确的价值观服务。因此，当有了规则之后，是不是只要孩子守规则即可？事情不是这么简单，围绕着规则，就会出现人与人互相冲突的机会。
网络游戏、手游风靡，很多成人都是其拥趸，缺少自制力的孩子更是。据我所知，班内有不少孩子沉迷游戏，甚至每天都玩，即便是上学的日子。孩子要求玩游戏之前总是信誓旦旦地保证说，我玩一会儿，就一会儿。可一旦真正玩起来，就会忘乎所以。这是非常可以理解的。换位思考，当我们沉浸在某种兴趣爱好中被他人打扰，一样会有扫兴之感。
真正的问题是这时候我们怎么办？是不厌其烦地提醒，继而责备或埋怨，或者提醒后就不再理会，或者直接拔了插头？其实这些都不需要，当明确的规则制定之后只要按要求执行就可以了。当然，父母要身体力行，自己的态度介入其中，教育的意义才会产生。
反之呢？孩子就会明白你的规则可以随时破坏，你的耐心也可以随时挑战。遇到这样的冲突不用慌，也不用着急或生气。仔细观察孩子是如何破坏规则的，好好思考这种做法中隐含的意义，并且分析他的行为特点，找出相对合适的对应办法。
如果你不予以干预，或者扬言“我不管你了，随你去吧”。那么，你就给孩子传递了错误信息，他们会误解为破坏规则的行为是可以容忍的。以为在自己家什么事情都可以做，渐渐就会不明白社会的界限，最终就会敢为他人所不敢为。因此，个人觉得这是比学业更为重要的，可能关乎的是家庭和孩子一生的幸福。试想，如果孩子如同小树苗般长歪斜了，我们如何能够潇洒、安然地幸福生活？无论我们自己多么有成就，唯有孩子才是我们最大的成功。
人有感情。这跟身体一样，既属于自己，又经常不听自己的话。是吧？谁不祈愿自己身体健康呢，但它还是时不时地出点小状况，提醒我们要注意身体了，要放慢些脚步，调节下身心。何况这样一个快节奏的时代，如果不注意，亚健康就找上门来啦。情绪一样，感情也一样，它跟身体是不可分割的。
因此，当孩子脾气来的时候，就会流露出负面的身体情绪，也会通过攻击性的，甚至是自残性的动作发泄出来。上周有个孩子书背不出来，留在办公室背，反反复复就是背不出，甚至课文题目都背不对。正确的处理办法是不是应该赶紧读？熟能生巧，功夫到家，自然而然背出来了。可，偏偏心里不服气，犟脾气又上来了。眼泪默默地流，握着书的手拼命使劲，恨不得把整本书揉成一团，封底被硬生生扯了下来。到教室上课，起立的时候竟然就是坐着不动。任性如斯，让人讶异，甚至不禁联想，这样的脾性如果不改的话，等他有了能力反抗的时候，他会采取什么过激的行为？何况只是自己背不出书来而已。
发怒，生气，这是孩子想要急速地扩展自己的世界。要知道，发脾气具有开拓新领域的力量。就看你是否守得住你的规则与价值观，如果守不住，那孩子就成功地开疆拓土，将不断地挑战你的底线，任性而为，再不受你的约束。这个不难理解吧？在我们的家庭中，如果一个人爱发脾气，他多半会通过自己的脾气来钳制家人。最终他人的包容、忍让不但没有改善他的脾气，反而最终越发成就了他的坏脾气。
如果孩子的脾气已经让人头痛，怎么办呢？如果你在孩子的成长过程中，使用暴力和攻击性的方式来引导教育，那么，孩子最终也会成为以暴制暴的人。可，发脾气谁不会呢？那是本能，学会控制脾气才是本事啊。
除了建立规则，还可以怎么办呢？告诉大家一个秘密：既能让孩子充分使用自己的身体，又能达到教育的效果，体育运动不失为一个好方法。为什么呢？体育运动的好处在于，有比赛规则做屏障，在它的保护下可以充分地发挥与生俱来的攻击性。另外，为了最大限度地发挥自己的能力，需要坚持不懈地练习，不是单纯使蛮劲儿就行的，在这练习的过程中又可以很自然地学会如何控制自己的攻击性。因此，我们可以在陪伴孩子多运动，打羽毛球，踢足球等等。这样的相处时间，亲子关系会越发亲密起来，这时候，你成了孩子的伙伴，你的意见孩子也自然愿意接受。退而求其次，一起散步的时候交流也是最放松最自由最有效的。
另外，运动有着不可比拟的重要性。在《教育与脑神经科学》中提到，运动能够增加通过脑部及全身的血液流量，它能够有效发挥长时间记忆区域的作用。运动也能够触发脑中释放一些对神经系统最有益的蛋白质。有了它，幼小神经元才能保持健康，新生神经元才能顺利成长，脑部的海马区对此反应最敏锐。科学总是高深的，简单说来，其实就一句话：运动可以提高学业成绩。这是多么神奇的事情，运动既能磨炼孩子的性子，又能够提高孩子的学业成绩，更能够增进亲子关系，一举三得呢！
各位家长，因为孩子的缘分，才有了我们这两年的牵手岁月。五六年级，是孩子价值观形成的关键时期。他们的健康成长，需要我们的引导与陪伴。改变自己，才能改变孩子。为了孩子，我们也应该成为学习者。
童年是个黑匣子，它是人生幸福的半径。建议大家读一读家庭教育专家张文质老师的《奶蜜盐》，我们都可以找到幸福与否的密码。
祝我们都成长快乐！
你孩子的语文老师
星期日下午
