上午上课，姬老师向我们讲述上周儿童家塾班发生的一起案例：
周日的时候，家塾班一楼的厕所不知什么原因堵了，张老师用了4个小时的时间，把厕所疏通好，从马桶里，发现了两块乐高的积木……
说到这里，被高高举起双手的宇豪打断，姬老师点头示意他请讲，宇豪说：“姬老师，那两块积木，是我不小心掉进去的……”说完，宇豪趴在桌子上哭了。
姬老师说，谁弄进去的都不重要，我们要懂得的是——积木，如果在客厅里，它就是帮助我们成长智慧的助力器；如果在马桶里，它就是堵塞马桶的麻烦物。
当时事情发生的时候，我就在想，会不会有这几种可能——
1.好奇。因为家塾班的孩子年龄从3岁到13岁的都有，孩子观察到，一按钮，纸张或者便便就会很神奇的从马桶里冲走，不见了，想试试积木会不会也会被冲走。
2.不小心。有人太喜欢自己用积木做成的作品了，上厕所的时候也不想放下，带去上厕所的时候，不小心掉入马桶里。
3.故意。自己不太会拼玩，别人也不愿教自己拼玩，就想着把积木藏起来，谁也别玩。
姬老师又问宇豪：“上周在家里，人还没有这次的人多，你没有说是你弄的，而这一次，你为什么就承认了是你做的呢？”
宇豪说：“上周，我不敢说，害怕被批评，害怕让我赔钱。这一周，我一直在想这件事情，上课都不能集中精神，老害怕被发现，还不如我自己承认了呢。”
姬老师笑着说：“放心，不用你赔钱。”
我们大家都笑了。
笑过之后，反思自己，如果这件事情是自己做的，那么，在这一周内，我是会和宇豪一样，备受良心谴责，坐立难安；还是会为自己找一百个借口，逃脱责任呢？我又能做到在这么多人都在场的情况下坦诚自己的错误吗？
宇豪为什么能做到在这么多人面前，勇敢的承认是自己做的呢？
首先，他是个特别善良的孩子，他听到张老师因为他此次的无心之举，整整修理了4个小时的马桶时，他感到抱歉和愧疚。同时，他在家塾班里有安全感，他信任姬老师和家人们，他被接纳，感受到包容和理解。所以，他才有了勇敢、责任和担当。
如果，这件事情是我来处理的，我会怎么做呢？
我一定会嘟嘟囔囔：哪个孩子这么调皮？！一定是故意扔进去的！以后谁都不允许拿玩具去厕所！谁玩积木了？谁拿过积木离开过客厅？……
我这样的方式，一定会让那个孩子更害怕，害怕被吵、被批评，让孩子们之间学会了相互怀疑和猜忌，让孩子们都学会了推脱和逃避责任。
出事以后，我们总是在找责任人，很少有人关注事情本身。既然事情已经发生，谁做的都不重要，重要的是怎么样能避免以后再次发生，让大家引以为戒。
宇豪来家塾班不足一月，记得第一次见面时，宇豪根本坐不住，一脸满不在乎的态度，课间烦躁的冲着妈妈嚷：“什么时候下课？我要看电视，我要玩手机，什么时候才能回家……”
今天的宇豪，安静的和我们坐在一起听姬老师分享案例，勇敢的在20多人的课堂上坦诚自己的过错，积极的举手回答老师的问题，很好的管理自己的情绪。
为什么父母眼中的“问题少年”，在家塾班里就能成为勇敢、担当、宽容、有爱的孩子呢？！到底是孩子自身有问题，还是陪伴者能力的问题呢？
时至今日，明乐儿童家塾班开班整整一年了，从7名孩子现在增至14名，亲眼见证每名孩子身上翻天覆地的变化。
越来越感受到，作为陪伴者，能力真的太重要了！想具备这种能力，如果不能与生俱来，那么，只有通过后天的勤奋努力！
读书、学习，刻不容缓！
