今天接到通知，要和其他几位老师搞全县老师的智慧作业培训，心想这个事有点没有底气。
因为自己对智慧作业的整套程序都还没有完全的熟悉起来，又如何培训其他老师，这不是要闹笑话吗？我认为自己不是一个称职的智慧作业人，只不过录了一些课而已，11月底本是要去南昌参加省级智慧作业培训会，因为上饶这边的疫情，结果改为了线上培训，可想学习的效果是怎样的，尤其是对于我这样的寄宿制的学校，从没有推送过智慧作业，把智慧作业真正落地生根是何其难的一件事，因为涉及的学习内容确实有点复杂。
我有时在想，有些事理想丰满，现实却很骨感，比如智慧作业落实，当然未来这是一种发展的趋势，后疫情时代，必须要借助人工智能和信息化技术为教育赋能，为学生的课后学习添“智”，使用起来，全面的落实对家长和孩子来讲，应该是大有裨益的。特别是小学的3到6年，实操性的价值还是非常的，只不过家长使用需要一个过程，我相信一开始还是会有抵触情绪的，同时孩子观看智慧作业还必须要有家长的陪同，否则不能保证是在真正在利用微课解决问题，毕竟不是所有的学生都有很好的自觉性，大多数面对自媒体是没有自控力的。这也对家长提出的较高的要求，要家长的陪同和监督。
另外，针对智慧作业队教师成长这一块还是可以谈谈的，毕竟是教师个人的专业成长是有着密切的联系，我想由此打开一个切入点，教师会有所感兴趣的，谈谈自己在智慧作业的收获等等之类，必定会吸引老师的关注，也势必会激发老师们的参与热情，这一点我正在好好考虑作为一个重要的内容来谋划的。
接下来，还要不断深入去了解相关的资料，以便自己做到融会贯通……
