说久了“孩子就是一张白纸”这句话后，这就是一种认知。在这样的认知下会产生一个思维惯性，一切看似“有问题”的家长教育行为，顺着这个思维惯性去做解释的话，就都恍然大悟了！
例如有人会说，就是因为孩子是一张白纸，所以我才要给他画图，画我所认为正确的图。当然他（孩子）不懂啥叫正确，我这样做，还不是为了他（孩子）好吗？
在这样的思维导向下，把孩子亲自培养成各种“奇葩”的大有人在。为什么会有那样的结果呢？原来很多家长自以为正确的美丽的图画，就有很大问题的。
所以这里面就出现一个认识分叉，认为孩子是一张白纸的人，就会不知不觉中断送了孩子的天性。各种各样的添加剂就加到孩子身上了。结果家长畸形的话，孩子必然畸形。
而我认为，家长的教育意义在于，发现和激活孩子本身自带的“能力”和“思想”，让孩子更好地认识自己，成为他自己！
我的观点简单地说，孩子不是一张白纸。他有他的色彩，也有他自带的思想，我们只需要发现和激活，外加辅导。
有人会问，孩子会自带“思想”吗？回答是坚定确定的。只要你的孩子还没有脱离人类社会，就会自带思想，并且以独特的方式展现和发展。我们父母要做哪些工作？发现！激活好的，管束不好的，辅导好的，制约不好的。
这里首先得具备“发现”的能力，没有更好的陪伴，就不可能很好的“发现”。
发现后，要有激活与培养能力，才不愧对孩子。
那怎么去让孩子识别思想上的对错呢？下策是直接灌输结论，中策是摆事实讲道理，上策是引领实践，对错自辨。
反对说“孩子就是一张白纸”，就是因为在这样的思维导图下，家长在这张白纸上，就会乱涂乱画，擦来改去，最后弄得满纸污秽，始乱终弃。这说的严重了。不严重的是什么?_?孩子个性缺失，任由家长各种“培养”，没有多少是真正属于自己的，或者真正自己的东西被忽视，忽略，没有挖掘和培养。看起来非常“饱满”而实际上却非常“贫瘠”。因此形成自私，压抑，缺失同理心，甚至仇恨等心理扭曲现象。而且你越重视教育的孩子，身上发生这种心理扭曲的就越多。这就是我们教育的悲哀！
孩子不是一张白纸，他只要有他的灵魂，就会有他的思想。我们认识自己，发现自己，做好自己，用自己的良好形象，就可以起到对孩子的潜移默化影响作用。加之善于发现自我，也就善于发现孩子，用同理心带领孩子认识他自己，成为他自己，这就是我们父母需要的家庭教育的终极目标。
