早上，伴随着一阵铃声，我匆匆的起床做早餐，莹莹醒了，看到身边没有妈妈，会喊妈妈，需要妈妈抱抱，在烧饭的空隙，我会回床上去满足莹莹的需求，莹莹起床很磨蹭，也没有很习惯性的去刷牙，洗脸，爸爸在喊莹莹几声无果后，心生不满，在看到莹莹不好好吃饭时，爸爸的不满爆发了，指责妈妈太宠爱孩子了，莹莹太不听话了，还很生气的叫莹莹出去，而妈妈只是可能很轻轻的拍下手臂，提醒下爸爸，不要发火，但火气更快蔓延，莹莹也很怒气的说出，早饭爸爸去烧，妈妈陪我，让我走，妈妈也不会再生第二个之类的话，之后就吃着一个索然无味的早餐，即使是我精心准备的早餐，也会在这样的一个有硝烟的战场中黯然收场。
这样的场景在我家无数次的上演。我梳理下发生这些的缘由:
爸爸：易怒，出现问题指责
莹莹：拖拉，早上起床不知道自己该做什么
在幼儿园，有专门的一堂共情课，而我很缺这样的能力，但我希望莹莹拥有共情的能力，有共情的人，感受幸福的能力会更多，会更快乐。
有个名人说过，世界上最没有用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。
早上出现的场景，就是我们总是去“纠正”莹莹的行为，喋喋不休的讲道理，在无用的情况下，还会打骂。不禁让我想到小时候，越说越叛逆，就是不想这样做，说的多了，原先的愧疚，也因你的打骂而一扫而空。长此以往，会影响莹莹独立的人格和情商的发展。
人处在负面的情绪中，即便你说的再有道理，她也会很难听进去，更别说理解和执行。只有在接纳她的情绪后，倾听她的想法，尊重她的感受，才能达到教育的最终目的。而一时用家长的威严强行的镇压，也只是一时的，随时会担心这样的暴风雨会何时降临，而惶惶不安，人人都希望家是一个温馨的港湾，在家能得到理解，得到安慰，这是最强大的安全感。
关于早上，我会让莹莹拥抱下我，我愿意相信，莹莹也知道我在忙碌，在忙碌时还是去拥抱她，让她感受到来自妈妈的爱，让她有极大的安全感。关于这点，从什么时候开始，莹莹有需要抱抱的要求时，我会满足她呢，记得莹莹小时候，因一个人带小孩，要打扫卫生，要洗衣服，要烧饭，洗碗，她总是一个人玩，有时我在洗碗时，他趴在桌子上睡着了，有时，莹莹眼巴巴的望着我，希望我可以陪她一起玩，我总让她等待，在这过程中，莹莹很乖，但总会有点落寞。从什么时候开始，我忘记了，但我希望你需要妈妈抱抱时，我尽量满足你，如果抱不动，就告诉你，妈妈累了，但妈妈依然爱你。让你长大回想起时，妈妈的怀抱是温柔的，而这样的拥抱，我们又可以享受多少年呢，这不是溺爱，而是让莹莹也学会爱和被爱。我明显感受到了莹莹的变化，接受她的不足，适时的引导比打骂成效更大。
早上，爸爸会和莹莹道别，晚上回来，会和莹莹拥抱，这是一个很好的习惯。我一直觉得莹莹和爸爸关系亲密，也可能来源于这样的一个拥抱。
回归我要解决的问题：1，要有耐心，我们很习惯性的叫莹莹洗脸刷牙，都是人在厕所，而莹莹在卧室，可能她正做着她的事，没听到，所以可不可以我们走进她，面对她，跟她说，多点耐心。我们叫几声无果，发怒，而莹莹慌乱的不知所措，一早的好心情一扫而空，不是我们要的结果,2，引导自己做，创造条件让他自己完成。3，在氛围好时问下她起床应该做些什么事。
发怒，指责，用威严镇压真的没有用，只会恶性循环，现在她弱小，只会妥协。而长大后呢，我希望到时我们和莹莹还是可以无话不谈，因为我们平等，家永远是她想停留的港湾，心情永远有地方可以诉说，我想站在她的角度理解她的行为，适时的引导，认可她，尊重她，同样的，我也希望莹莹也能站在别人的立场上，尊重和理解他人。这是我理解的共情。
