朱谢浩获得了江苏省首届“国学达人”初中组冠军。得知这个消息，作为父亲和他的初中语文老师，我感到惊喜，自豪。我知道他可以取得好成绩，但没有想到他一路过关斩将，能直接摘取冠军的荣誉。

很多家长渴望知道他的读书经历和方法，下面，我简略地谈一谈，算是对家长朋友们的回答。

读书的兴趣来自于童年

上幼儿园之前，我就有意识地引导他对书籍的爱好。未识字的时候，我以讲故事的方式让他知道书的有趣。我采用了边讲故事边表演的方式，尽管我的讲述方式并不高明，表演更是拙劣，但每一次，我都能以他最感兴趣的方式，引导他进入故事之中。在他的每次呵呵一笑中，读书的种子便开始生根、发芽。

他真正开始读书，是在认识汉语拼音之前。汉字本来就是音、形、义的结合体。汉字本身就足够有趣，拼音只是认识汉字的一个辅助工具。上幼儿园的时候，他对很多汉字都有了比较充分的理解。理解汉字而不仅仅只是认识汉字，是读书初始阶段很重要的一个环节。上小学初中后，他的识字量要远超同龄人，去年参加无锡市汉字听写大赛获得了团体一等奖就是一个证明。大量的认识汉字，不仅仅为他的阅读提供了帮助，更让他认识到了中国传统文化和文化自身的魅力。孩子不喜欢读书，主要是他没有认识到汉字和汉字本身的趣味。我不赞成强迫孩子读书，越强迫越不会有兴趣越会破坏孩子读书的胃口。

读书的环境远比方法更重要

作为语文老师，我自己首先特别喜欢读书。教育孩子读书，家长怎么可以不读书？我每年都会买大量的图书，自己读的同时，也提供给孩子阅读。朱谢浩幼儿园阶段，在他的“宝宝乐园”除过玩具外，我已经为他设置了“书案”，那上面全是他最感兴趣的各类图书，上小学后，在他的卧室，我为他安放了“书桌”和“书架”，很多图书都是成套订阅，他基本上都能读完。初中，他和我共用一个书房，里面又是满满的图书。在我家，床头柜、卫生间、客厅、餐边柜上，书随手可取。上小学和初中阶段，我给他的奖品基本上都是图书，每学期开学和放假，他都要和同学一起到新华书店去买一大摞一大摞的图书。原来都是我买书给他看，现在，我主张他自己买书，我对他买什么书，买多少书，没有限制。原来我买书给他看，现在，他要看的有些书，我也比较感兴趣。

上天一实验之后，学校良好的育人环境和教育理念为他进一步读书提供了可能。学校每天都会给孩子提供一段相对固定的读书时间，学校还会经常举行各种读书活动：读书交流会、兴趣组活动、征文比赛、优秀作文展示、古诗文诵读等，这些多彩的读书活动为孩子读书兴趣的培养和精神的成长功不可没。我特别欣赏天一实验的图书馆管理方式。学生可以每天在固定时间自由进入藏书库，挑选自己中意的书，还书也非常简单，有老师还给老师，没有老师，直接放到图书馆前的过道即可。看着孩子们每天晚饭后静静地坐在图书馆看书读报，作为家长，内心全是喜悦。

读书要读出书的真味道，不能走马观花

朱谢浩读书，相比同学，量要大一些，也要杂一些。这也是我一贯对学生的主张。我要求学生尽量读“烧脑子”的书，至于书的形式，范围，我没有限制。真正喜欢读书的人，不会去读那种低俗、肤浅的东西，甚至可以说“视之如敝履”。历史、哲学、文学、人物传记等一直是他的最爱，有时候，我觉得他自然科学类的书阅读太少，也会推荐一部分供他阅读。但是不管怎么阅读，要教育他，都要读出书的“真味道”，读出“真味道”，才能把书中的营养最多的吸收，化为自己学养的一部分，才能滋润自己的灵魂。这样读书，才是读书的初衷。我常常和他共读一本书，互相交流读书体会，品评书中的语言和人物，我以自己的读书功力引导他走进书籍，潜移默化之中，他也逐步形成了泛读、精读、做批注等一些读书方法，逐步能把书读活，建构起初步的知识脉络。

读书千万别功利化

阅读应该是生活方式的一种，它能给人们带来知识，帮助人们去解决很多现实中的问题。但究其本质而言，读书更多的是一种生命的体验和存在状态。读书的作用是潜移默化的，腹有诗书气自华，它不能改变人生的长度，但却是在逐渐改变人生的宽度和深度。小学和初中阶段，我从来不买作文书给孩子看，真正的作文来自于生活的积累，内心情感的抒发和孩子思想认知的展现，作文书显然解决不了以上诸多问题。任何功利化，短视性的阅读都不是真正的阅读，它不是读书的应有之义，也违背了读书的规律。这要求家长把眼光放长远一些，更多地注重孩子兴趣的发展和未来人生。

人生的目标是追求幸福，而读书本身就是一种幸福！

                                                              2017年08月28日于雕虫斋