一、感受：
1.《自然心 教育爱》根据儿童3—6岁的指南及纲要来设计的，抛弃原有的看教案上课的方法，解开一些上课的迷茫。
2.通过宋老师的详细讲解，使我更加了解《自然心 教育爱》课程的童趣所在，从而锻炼孩子的人际交往的发展:在区域操作中幼儿的独立发展、平行发展、交流发展、合作发展、合作能力使孩子终身受益。
二、新知：
1.明确教学目标，导入5-10分钟，抛问题，老师不可以教，孩子回答问题不做评判。
2.导入首选是实物、真实图片、模型、标本、教具，把传统的导入方式儿歌、谜语、图片放到总结里。
3.主题背景下的区角活动，宋老师详细讲解了区角的规划，使我们进一步了解划分区域活动时，动、静要分开。
三、行动：
1.让幼儿自己思考、分析，从而学会解决问题，我们应启发幼儿发散性思维。
2.我们要做到放下心、放下手、管住口，让幼儿通过问题引导而思考，通过操作来探索。
3.我们要学会欣赏孩子，让孩子有自主的想法，把所有的教放在总结环节来进行。
