当我决心提笔梳理我的2020时，才发现仅剩3天的余额，猛地打了个冷颤，内心一丝恐惧，一年如此之快，我都做了些什么？
让心慢慢平静下来，跟随时光机的轨迹，寻找这一年充实而又幸福的每一个缩影，记录坎坷而又难忘的每一份经历，享受温馨而又甜蜜的梦幻之旅……
2020我的六个一。
01经历一场疫情
2020不同寻常，突如其来的疫情把“全民变成了厨子，医护成了战士，老师成了主播，机关干部成了门卫，家长成了班主任，只有孩子们，依然是神兽！”
回想那段日子，历历在目。健康打卡、小组接龙、大群汇报、温馨提醒、遇到加急表格，微信、电话打到爆……尽管我时刻提醒自己，即使天空阴霾不散，我的心中也要有一片阳光，可面对从早到晚，把手机始终捧在手里的日子，我真心厌恶手机，甚至幻想没有手机的美好时光。
然而，当我看到病亡人数不断攀升的数字，看到危难时刻挺身而出的英雄们，想到我们的家长为孩子上好网课，克服万难，组装调试设备的身影，甚至冒着危险外出找打印机或帮孩子们手抄作业时的举动……我的心一下子颤抖起来。作为刚刚上任的主播，我该如何规划特殊时期的生活，该如何带领孩子们，一如既往的追求，不一样的时期，一样精彩的梦想？
从自身做起，虽然是隔空连线，也一定要孩子们感受到主播的热情、认真、执着、努力。因此上课期间，我尽可能多的跟孩子们进行连麦，提前进入钉钉群，利用课前的时间和孩子们聊一聊宅家的生活。我将教学中的重难点设置成游戏，鼓励孩子们和家长一起通过游戏的方式，将所学内容扎实掌握。考虑到孩子小，后期部分家长已复工，将答疑时间调整至每天下午六点半，方便家长对孩子的陪护和协作。
有幸参与洛龙区线上教学资料准备工作，这对于我们来说，是一种挑战的输入，更是一份智慧的输出。大家快速建群，搜集资料，共享资源，尝试录屏或制作PPT、视频等，努力get新技能，把冰冷的教材，变成有温度的教学资源，为全区的孩子们服务好。
隅居防疫，但生活依然可以美好无限，因此我引导孩子们尝试以下活动：
（1）学做一样美食，有烟火的地方就有温暖。
（2）挑战一项运动，强健的体魄是我们身体的保护神。
（3）制做一个手工，无限的创意让我们头脑愈发聪明。
（4）创作一幅画，这是我们幼小心灵的折射。
（5）编一段儿韵律，欢快的歌声，动听的音乐，优美的舞蹈，见证我们的积极乐观。
（6）“秀”出我的真爱，“秀”出果的真情。“意”果聚情，“果”然有情。
（7）疫情当前谈想法，让我们不惧危难，共同关注社会，关心国家大事。
（8）打开视频聊聊天，谈生活，谈学习，心儿更近，永远在一起！
而我也成了传说中的“厨神”。
全民抗疫，我必尽力，用爱和责任守护孩子，用情和智慧守住教育的后方。
02挑战一次讲座
参与班级工作分享记不清多少次，但挑战一场三个小时的分享却是第一次。这十年，记录班级管理案例不计其数，总结班级管理经验百万字，而如何从这百万字的文件中搜集为我所用的资源，这是大工程；如何将自己的梳理生动、有趣的输出，是一项挑战。
为了讲好这一次，为了自己所讲能给朋友们带来一点启发，前前后后稿子改了五六次，并在家中面对镜子给自己讲，一站就是两三个小时。
无意中，马主任的一句话让我瞬间醍醐灌顶，“事情都是自己做的，最真实才最动人。”是呀！所讲的每一件事，自己所成长的每一步，都有着切身的经历，我在恐惧什么，担忧什么？把所做、所为像与老朋友聊天一样说出来，不就是最好的分享吗？
有了这样的底气和自信，我平生第一次将讲稿稳稳的放在包里，淡定从容的完成了时长最长的一次分享，也收获了来自老朋友间的信任与感动。
03尝试一种教学
在此十一年，高年级占据十年。教学中真心感受到孩子们到高年级之后数形结合意识薄弱。数形结合是学习数学的最高境界，它的的直观、入微，不仅能帮助孩子打开思路，而且会让孩子感受到数学学习的乐趣。
去年，有幸从低年级教起，对自己即使挑战，又是机遇。面对一群可爱的娃娃，如何与他们交流、相处我有过担忧，甚至在没有见到孩子们之前，曾在脑海里多次幻想，见到他们时会发生的一件件糗事。与朋友开玩笑，“让我教低年级，娃娃不哭我先哭。”
然而，很多事情若不去尝试，永远不知道自己的潜力有多大。当我真正面对这群可爱的娃娃时，柔软的心一下子被他们粉嘟嘟的笑脸、甜美的声音所醉化。谁是天使？不就是我身边这群可爱的孩子们吗？
面对天使，怎能不将其好好保护？保护天使之心，维护天使之乐，打开天使之思维，引领天使们奔向有理、有趣的数学殿堂。如此想，便是对我也提出了更高的要求，面临更大的挑战。
挖掘每一节课的本质，并将其融入到课的设计中去，抓住低年级孩子的特点，通过情景串联，让孩子们在轻松的环境中探索，思考。
每周一篇数学日记，可以是对本周所学内容的回顾与反思，也可以是新授课的预习与困惑，鼓励孩子通过图形、语言、文字等形式将所掌握的内容清晰表达，始终相信，能讲的明白的才是真明白。
愿自己在探索教学之路继续钻研，能更好的为学生服务，为教育贡献。
04参与一篇征文
有幸与教育时报结缘，能第一时间关注到教育资讯。看的多了，也想尝试参与。
2020年9月10日，一条“学最美教师，做最美教师”的征文映入眼帘，蠢蠢欲动，但唯恐不行。转念，评奖次要，若能将最美教师之心、之行真正内化，也是一种正能量的分享。如此想，便提笔洒洒《学做共行，做最美教育人》。当然，能在四千多篇征文中胜出，也是一种偏爱，一种鞭策，一份无形的责任。（附文章）
学做共行，做最美教育人
“他们是危难时刻孩子们的守护者，是克服万难育人初心不改的践行者，是不知疲倦一生奉献村小的坚守者，是用青春、甚至是生命培育教育“沃土”的深耕者……”“出彩河南人，2020最美教师”他们当之无愧。
仰望这些熠熠生辉的“最美教师”，我汲取更多的感动和力量。童长窝老师用瘦弱的身躯挑起乡村教育的脊梁；彭群浩老师无私扶助，坚定扶贫扶智的信念；破解难题，一桥飞架南北，心理辅导，两地共筑彩虹的三位河南老班，成就了一段“我在黄河守望长江”的佳话……静静地聆听，慢慢地欣赏，一个个暖心的故事，一段段难忘的经历，令隔屏相望的我热泪从脸颊滑落。那一刻，我的眼前、我的心中被这些最美教师身上所散发出的高贵的灵魂所占据。
作为一名普通的一线教师，或许我无缘像他们那样做着轰轰烈烈的“大事儿”，但我可以在平凡的岗位上执着追求生命成长的教育。我可以用敏锐双眼捕捉孩子们成长的最美瞬间；我可以做学生成长路上的引路人，做特殊家庭、特殊孩子的拯救者；我可以将每一本参考资料内化成自己的教学设计，潜心揣摩，形成自己的教学风格；我努力将班级管理系统化，及时物化成果，向下扎根，向上生长，打造出个性化的班级活动……做到这些，一定需要大量的时间投入，我觉得它值得；一定会困难重重，我定会为它拼……
人生没有白走的路，相信我们所付出的每一分都是值得的。当我看到2017届毕业生给我的长信里写到：“这个老师好傻！傻到倒霉地教我们这个班；傻到为我们的生活担忧；傻到为我们的进步开心；傻到为我们的伤心哭泣；傻到为了给予我们滋养的数学课堂改变近二十年的教学风格，傻到……为我们付出这两年珍贵的时光”时，我坚信宁愿一辈子都沉浸在做傻老师的幸福之中，也是值得的。
首次教一年级的我，当面对课堂上满地爬的孩子时，我郁闷过，抱怨过，可冷静思考后我想的最多的是孩子的未来，因此将所有的牢骚变为培育孩子成长的动力，挖掘他的每一个成长点，给孩子及家庭点燃希望，鼓励他做一个有梦想的孩子。一年来的悉心关注，三万多文字，记录着他成长的点滴变化，促使他光荣地成为今天的“七星少年”。
学做共行，做最美教育者，需要我们真正把教育当做自己的事业，不断突破自己，改变自己，用心、用情感染身边的每一位孩子，在平凡的岗位上尽己所能，为教育事业尽一份微薄之力！
05选择一种坚持
做一粒坚韧的种子，无论严寒酷暑，都要努力破土而出，向阳而生。十年如一日，坚持记录美好。而如今，回望过去，满颜欢笑。今天的每一分钟，都优胜他日，充实快乐！然而，若要成长，必将打破自己的舒适圈，更加广泛涉猎知识。
麦加曾说：“世界之大，文学更大，文学让世界变小，让我们变大。”为了扩充自己涉猎知识得领域，我成为樊登的会员，为了将所听之书更好的理解、内化，我坚持做读书笔记。翻看自己的读书笔记，分享读书心得，把读书之获将其运用，这是何等自己受益，又造福学生的做法。
我的坚持，更是一种引领。在我的带动下，小邱同学累打不动日更日记一篇。
小张同学每晚都会送我一幅画；
小郝同学悦耳动听的吟诵仿佛把我带到一个诗的世界；
小史同学的历史故事让我长了见识；
小陈同学将《扫除道》精神内化于行……
如此，我便成为了一个真正幸福受益的人。
选择坚持，便是选择成功，选择坚持，便是一种精神的传承。
06研磨一节微课
虽然做教师21年，但这是我讲的第一节微型课。虽然站在这个台上很多次，但讲课却是第一次。我真心羡慕那些弟弟妹妹们，年纪轻轻就有很多次锻炼自己机会。为了挑战自己的舒适区，我与自己的内心做过很多次斗争。最终战胜我的是那句“当上天给你一份挑战时，同时也是给了你智慧”。这句话不仅是激励孩子们，也是在激励我自己。
事实证明，因为自己不够强大的心理素质，我真的需要锻炼的机会；因为自己对一节课的理解、设计仍然很稚嫩，我真的需要是压力、更是动力的成长机会；因为想成为一名真正有立身之本的教师，所以更想把握好每一次学习的机会。
这样一次难得的机会，我倍感珍惜。因此公交车上，上班途中，教室里，书桌旁都是我的练兵场，办公室的每一位同事 、老公、闺蜜姐姐，还有女儿，都是我的听众，就是这样反反复复的磨，不断的修改，才有那日之精彩。
我懂自己不够聪慧，但我爱自己够勤奋，也相信，一勤解万难。
2020我的六个一，或许是那么的平凡、不堪，但我爱我所爱，行我所行，一如既往，持之以恒！
2021，让幸运儿趁着你坚强的臂膀，继续翱翔！
