2019年8月22日晚，窗外烟花绽放，鞭炮齐鸣。室内小荧屏链接大窗口——傲游知识的海洋。因为这一天是我们当地的习俗——财神节，也是我们cctalk远程开课学习的时刻。19点准时打开了手机，倾听了信息化素养第七讲，由深圳市南方科技大学教育集团第二实验学校钟文妙老师为我们生动地讲了项目式学习PBL设计一系列知识。起初，听到课程结束时，我还有点不太懂，思路不太清晰，幸亏老师给了我们两天的宽限时间提交作业，第二天上班后，我利用没课休息时间，戴上耳机，拿起笔，边听边记录，又认真仔细的聆听了一遍。首先她讲了什么是项目式学习。项目式学习(简称PBL)源于杜威提出的从做中学教育理念，后来逐渐发展演变为项目学习教学法。美国巴克教育研究院对项目式学习做了注解：“项目式学习是一种教学方法，即学生通过一段时间内对真实复杂的问题进行探究，并从中获得知识和技能。 传统的学习方式缺乏情境，以课堂为中心，注重知识传授，知识与实践脱节，学科之间脱节，学科之间割裂，评价单一等特点，而项目式学习设计恰恰弥补了以往课程的不足。通过项目式学习这一课的学习，使我受益匪浅，收获满满！
这是我第一次接触项目式学习，光看标题真的不懂。想知道什么是项目式学习呢？没听课之前，以为是教师做课件运用的某种小程序的一种信息技术，但通过钟老师耐心细致的讲授，加上图文视频的完美展现，渐渐地我明白了项目式学习就是一种教学方法，即学生通过一段时间内对真实的、复杂的问题进行探究，并从中获得知识和技能。对比传统教学方法，PBL更能激发学生学习兴趣，培养学生自主探究，分工合作的能力，注重了各学科知识的有机融合，锻炼和提高学生各方面的学习能力。
课后，我结合钟老师的讲解，根据项目计划的四大步骤和三阶段六小步骤。
设计了人音版小学五年级音乐课“项目式学习———《雪花带来冬天的梦》”设计流程：
一、项目启动：
我想通过这一教学设计，引导学生将音乐学科的学习和科学、美术课结合起来，全方面地了解这一课题的深刻内涵，雪花带来冬天的梦，是什么梦？都有谁在做梦，为什么会在冬天做梦？让学生通过音乐课的歌唱学习，了解有一部分小动物会有冬眠习性的科普知识的学习，激发学生对科学文化的奥秘产生兴趣，并通过创作美术画一画的形式画出冬眠场景下小动物的形象，从而激发小学生对小动物的热爱之情。
二、框架构建
(一) 驱动问题：
1、你了解小动物有冬眠的习性吗？
2、都有哪些小动物有冬眠的习性？
3、了解冬眠科普知识的由来?
(二) 任务设计目标
1、情感目标：通过搜集、绘画、演唱、游戏、表演等方式让学生从中体会人与自然、人与小动物的亲密和谐关系，从而培养学生热爱大自然、热爱小动物的良好品德。
2、知识与技能目标：了解小动物冬眠的科普知识；能设计出精美的小动物冬眠的画面；能用轻柔甜美的声音和打击乐伴奏有感情的表现歌曲的意境美。
3、过程与方法目标：通过积极想象、探索、创造、表现，在学习过程中获得音乐知识、科学知识、美术知识的技能。
(三) 制定计划
本项目共计用三周的时间来完成每周二节课，共计六节课。
第一周 ：
1、科学老师布置搜集小动物冬眠的科普资料
2、教师提出问题，做好分组及任务分配。
3、学生发散思维，确定分工。
第二周：
1、美术老师协助学生绘制冬眠小动物的手工制作：简笔画；美术绘画作品等
2、小组合作制作“雪花带来冬天的梦”手抄报。
第三周：每组作品展示，为音乐课做好辅助铺垫。
(四) 知识储备
1：小动物冬眠的相关知识
2：冬天的到来，大自然的变化，人们和动物的变化等。
3、美术绘画的技能技巧
4、音乐的歌唱情感表现方式方法
(五) 技术支持
科学学科老师和美术老师技术支持，信息技术等综合运用。
(六) 所需资源
美术手工材料4份 ，科普素材材料4份 ，音乐打击乐4份等。
三、项目执行
(一) 小组合作
(二) 活动探究
(三) 制作作品
(四) 小组展示
小组内展示探究制作过程中的优缺点，通过大家的讨论确定要展示的作品结讲解人员。
四、成果展示
(一) 展示作品
分组 逐一展示
(二) 分享学习过程
每组选代表对每组的每个作品的形成做分享，要谈到自己通过这些天的研究学习到了哪些，作品制作中的感受等。
（三）音乐小组展示
以“创设情境、愉快歌唱”为教学主线，采用情景导入法、示范法、谈话讨论法和对比演示法。孩子们将在听、唱、动、创造、合作学习中反复感受歌曲的情绪及意境美，快乐歌唱、快乐学习，以多种形式感受音乐、表现音乐。
五、活动评价
展示后要求学生对每类的作品表现形式进行点评，最喜欢哪一学科的特色作品及表现形式，优缺点，做到生生互评，师生互评。
以上是我的课程项目式学习PBL的设计。恳请同仁老师给予批评指正。
总之，通过项目式（PBL）设计的学习，让我知道了新型的教育资源将越来越多的加入到数字化课堂。孩子们的学习方式发生变革，再也不用感到无助，再也不用感到彷徨。迎接、等待他们的是教育的公平性，只要按照自己能接受的模式去学习，去思考。最终他们必将成为祖国新生的力量。未来等待他们去开创，利用网络连接全世界，未来的课堂必将成为学生自主学习、自主探究、自由发挥、合作共赢的天堂。
