又到了一年的三分之二处，秋天了。
秋天对我来说意味着什么呢？俩字：开学。是的，又开学了。
开学一周以来，对我，对学生,对孩子，都是一场历时七天的兵荒马乱。
第一天，师生们第一次见面，大眼瞪小眼，彼此相对无言，大家都在试探。老师们无数次面对这种场面，总是第一个打破沉默。开始自我介绍，介绍课程，立规矩。这就是我们的开学第一课。没有CCTV的励志，没有感动，有点只有师生之间的对立和无言。为什么呢？作为教师，不是没有做过尝试和改变，但我发现，勇于做出改变的，往往是作为老师的我们，学生们似乎觉得历史课就是这样了，如果老师想要撬开学生的嘴巴，和脑子，基本就是俩字：没戏。
我很无奈，我也想和学生之间展开舌战，用我所拥有的知识战胜那些自以为是的小兔崽子们，我也想和学生合作，搞一个课题，师生之间用讨论、实践等方式实现思想的碰撞，迸发出思想的火花。
可是真实的现实是什么呢？我的用语言、故事诱惑他们的耳朵和思想，让他们的耳朵扎起来，让他们的思维跟着我走。似乎当前社会普遍对历史的概念是：历史就是过去发生的事情，怎么学历史？背背背。
作为一个历史专业的人，我觉得这种观念深深侮辱了我的专业。如果说数学、外语是一种工具，历史教会我们的是一种思维。让我们思考人类社会的发展和演变规律。
可惜我们的孩子不屑于了解这种规律，他们沉醉于学习数理化的数字当中，只愿意掌握自然界的规律，而不是认识自己。几千年前，希腊的太阳神神庙的神谕：认识你自己，已经随着时光，被人们遗忘在历史的长河中。
我很无奈，可是工作还得继续，怎么做呢？人常说，教师是人类灵魂的工程师，可是在我看来，还不如说是殉道者。我们用我们的精神在改造哪些水泥脑袋，但是说老实话，收效甚微。
可是怎么办呢？牢骚发完，继续我们的工作。
教师：上课！
班长：起立！
学生：老师好（有气无力）
