一个教师上好每一节课，让课堂散发生命活力是我的追求。这俩天，有幸拜读王绪溢博士的《数字时代的学与教——给教师的建议40讲》，阅读第一模块触发了我一些想法：
一、课堂现状反思
教学六年以来，总是感觉自己的教学效率不高，总是自己讲，学生听。最近才领悟了“少才是多”，应该真正把课堂还给学生。
“一言堂”“满堂灌”是我课堂普遍存在的问题，课堂上学生开小差、打瞌睡，讲话，玩，学生课堂参与度不高，课堂成了老师的输出和优生的输入，思维和能力也没得到有效培养，教学效果低。
反思自己的课堂，其实有比较多的问题：
1.新课导入不够新颖，针对性不强；
2.教学重点把握不够准确，教学关节处理不够灵活。
3.针对课堂预设外的情况处理方式不够丰富。
二、课堂的转变
好的课堂，应该是师生在愉悦的氛围中，进行思维碰撞的“活的课堂”，借助信息技术，教师能更精准地进行个性化指导，学生乐于参与，乐于合作，乐于交流，学生积极输入，乐于输出。在这样的课堂中，学生不仅有知识的收获，还有包括创造性思维、合作能力、沟通能力。
三、课堂转变的方法
（一）提高设计课堂能力
（二）活学活用教材
（三）让信息技术融合课堂教学
