课程名称：趣味自然拼读学习
课程来源：可可狮育儿学堂
授课时间：20180713
主讲老师：Deejo
整理人：秋天的雪
校对人：文
编辑人：毛豆妈妈
嘉宾介绍：Deejo
◆朝华出版社作者
◆《麻麻英语》创始人
◆童书推广人
◆Deejo 说公众号创办者
◆趁早APP 签约讲师
◆带领数万家庭进行亲子英语启蒙
◆职场打拼曾任知名外企经理和儿童英语机构教学主管
课程内容：
在做英语教学的这些年里，越来越多家长对自然拼读产生兴趣，自然拼读（Phonics）也成为了目前国际主流教英语的方法。
在美国，小朋友也是利用自然拼读法（Phonics）和高频词（Sight Words）掌握阅读技巧。
在中国学习的国际音标，只是为英语为第二语言的朋友们设计的一种发音方法，所以美国人没有国际音标这样的学习经历。
一、解读自然拼读
自然拼读（Phonics） 是以“英语”为母语国家的孩子普遍学习的一种单词拼读的教学法，通过学习字母及字母组合的发音规律，来掌握单词的读音和拼写。它的用意有点类似于汉语拼音，目的是为了能够帮助孩子更快速和有效的学习，并且记忆单词以及提高自己的自主阅读能力。
◆自然拼读（Phonics）对孩子自主阅读的重要性。
美国学者 Richard Adams 说：从小学开始就用“自然拼读”方法阅读的孩子，他的阅读能力超越了同龄孩子至少两岁。在欧美国家，自然拼读已经是帮助孩子们有效增加词汇量、提高阅读能力的一项必备的工具。
①自然拼读助力认读单词。
要让孩子做到自主阅读的一个重要的关键点是：能够认读单词。
在阅读的过程中经常会有这样的经历：当遇到不认识的单词的时候，阅读就自然中断了。如果生词较多，阅读更会变得断断续续，进而也失去了兴趣。掌握了自然拼读后，情况就大不一样了。
学习了自然拼读，可以通过26个英文字母的字母音，以单个字母或字母组合的形式，在不同的单词中对应着44个音素。
②自然拼读保证阅读流畅度。
孩子学会拼读，理论上只能覆盖大约75%的英文词汇，即使这样，学习了自然拼读，也能很好的保证孩子阅读的流畅性。
通过拼读规则，可以很容易的拼出不认识单词的发音，然后再结合上下文或者插图内容分析出词的意思，从而提高阅读的流畅度。
③自然拼读利于记忆单词，提升孩子阅读能力。
自然拼读是按照字母音以及字母组合音的发音规则（除非一些特殊规则除外），来拼写出单词的，所以掌握了自然拼读以后，对记忆单词也是非常有帮助的。随着单词量的不断扩大，孩子的阅读能力也会大幅度的提升。
通过学习自然拼读，孩子也能够将单词的“音”和“形”对应起来，做到见词能读，听词能写。这对于自主阅读来说是跨越性的一步，所以说孩子如果能通过前期启蒙掌握了一定量的听说词汇，再结合自然拼读学习之后，做到自主阅读是指日可待的。
◆自然拼读的常见问题。
①自然拼读什么时候开始学比较好？
在美国，孩子从上幼儿园就开始接触自然拼读，但我们需要了解的是自然拼读法是为了英语为母语国家的孩子设计的，对于他们而言，在学习自然拼读法之前已经有了一定量的听说词汇储备，具备了听辩单词能力以及单词发音的基础，所以学习自然拼读会更容易。
对于我们的孩子来说，大多数是将英语作为第二语言来学习的，什么时候更适合开始学习自然拼读，家长们可以根据自己孩子的英文基础情况来判断。
如果孩子接受英语启蒙比较早，比如说和母语同时进行启蒙，或者从幼儿园时期就开始把英语作为第二语言来启蒙，并且方法得当有效的话，那么通过一定时间有效的输入之后，孩子就会具备基础的听音、辩音以及语言应用的能力。
对于这些孩子来说，当他们掌握了一些听说词汇，并能读懂26个英文字母时，就可以开始学习自然拼读了。
如果孩子在上小学之前基本没有进行过英语启蒙，但这个年龄段的孩子也有着相对优势，也就是已经完全具备书写能力了，并且理解力也更好一些，所以可以将学习英文和自然拼读同时进行，这样也能通过自然拼读法规则来帮助孩子能更好、更快的掌握英语单词的发音和拼写。
②学习了自然拼读还需要学习国际音标吗？
音标，是用来标注音素的符号，是一条非常完整规则的系统，借助音标我们可以准确的读出所有单词的发音。
自然拼读的特点，是通过分析构成单词的字母和字母组合的发音规则来读写单词。
前者往往需要通过查阅字典等方法先获取单词的音标，然后再根据音标读出单词，后者是不需要的。
国际音标对于英语为第二语言的学习朋友们，并且已经有了强势的英文思维，是重要的学习英语发音的方式。
自然拼读，对于一些在幼儿阶段就进行英语启蒙，在口语和听力有一定基础的小朋友们是更好的选择。
二、自然拼读几步走。
◆音素意识的培养和训练。
做英语启蒙或者学习英语，一开始是要从输入转到输出的。
输入的过程就是有效听辨，也就是音素意识（Phonics awareness）的培养。
比如：Cat [ kæt ] 猫这个单词，是由三个音素构成的，我们可以一边学习小猫喵喵的样子，一边说 [ kæt ] Cat，让孩子通过小猫喵喵的肢体语言把 [kæt ] Cat 和猫的形象对应在一起，并且辨别记忆单词的发音，然后模仿式输出。
过程：听音 → 辩音 → 理解记忆 → 发音。
通过一定量的重复输入，孩子的辨音能力会逐步的提高，直到能够准确的发音。
音素意识是学习自然拼读的准备阶段，通过音素意识的培养，让孩子具备对单个音素的分辨和操作能力。
①音素分离（ Phoneme isolation）：能够听辨出一个单词中的单个音素以及所在的位置。
比如：Can you tell me the first sound is hear was send？
你能告诉我，你听到这个单词 sound 的首音是什么吗？
The first sound is s.
首音就是S。
②辨别相同的音素（Phoneme identity）：给出一组含有相同音素的单词，我们就需要辨别出这个相同的音素。
比如说 Which sound is the same in find、fox and fish。
在单词中 find、fox、fish 哪个音素是相同的？
The first sound F is the same.
首音 F 是相同的。
③音素归类（Phoneme categorization）：能够从不同单词中所包含的音素进行归类。
比如我们给出一组单词，通常是3~4个，其中有一个单词含有其他单词所不包含的音素。
比如find、back and fox这三个单词，其中find 和 fox 都是 F 开头的， back 是 B 开头的，所以在这个里面 back 就不属于这个。
④音素分割（Phoneme segmenting）：能把构成一个单词的所有音素分割出来。
比如 How many sound word ball，what are they？
单词 ball 有几个音素，他们是什么呢？
有三个：[ bɔ:l ] 3个音素。
家长可以一边说着音素，一边拍手，让孩子跟着一起做。
⑤音素混合（Phoneme blending）：能够把构成某个单词的各个因素混合在一起，拼读出单词的发音，比如说 [ bɔ:l ]
⑥音素的操作（Phoneme manipulation），包括音素删除、添加和替换。
在孩子学习自然拼读之前，家长可以重点进行前三个方面的音素意识的培养，多让孩子接触一些韵律感比较强的童谣、绘本和孩子一起找一些押韵的单词，并用彩笔把它们圈出来，用这样的方式提高孩子对相同音素的敏感度，逐渐让孩子意识到单词中有一些小规律，也可以通过一些结构的单词来培养孩子的音素意识。
◆在正式学习自然拼读前的关键步骤是：熟练掌握26个英文字母，包括字母的识别、大写和小写、发音和书写。
英文字母就好比中文的笔画，有了笔画或者有了字母的基础，才可以认字或者认单词，学习26个英文字母是认读拼写单词的基础。
◆学习字母的方式。
1、认一认。
①寻找字母。
家长和孩子先确定一个要寻找的字母，然后像寻宝一样和孩子一起在书本、杂志或者路牌、公共场所等标志去找出想要找的字母。
②拍字母。
在白板上或者墙上写，或者粘贴26个英文字母，给孩子一个苍蝇拍，家长来说字母口令。
比如说Which is letter B ？
哪个是字母B呢？
让孩子根据口令拍出对应的字母，鼓励孩子把拍到的字母大声读出来。
③字母配对。
妈妈爸爸们可以手工制作两套字母卡片，一套大写字母，一套小写字母，然后将所有的卡片打乱在一起，让孩子进行大小写的字母配对。
2、读一读。
英文的26个字母，除了有我们都熟悉的字母名（letter name ），每个字母还有各自在单词中常见的字母音（letter sound） 。
比如单词Dog ，它的 letter name 是 dog，构成这个单词的三个字母音是 [dɒg] 。
还可以和孩子一起制作一些闪卡，或者在网上也可以买一些字母卡片，大多数字母闪卡上除了有字母以外，还会有对应的一个以该字母开头的单词。
比如字母 A 的卡片上会出现单词 apple，
家长们可以拿着字母卡和孩子一起唱 A is for apple，æ æ æ ，apple。B is for bear，b b b，bear。
所有的字母都按照这种模式进行说唱，一定要带有一定的韵律感，这样孩子更会更有兴趣一起学一起说。
3、画一画。
在认识的字母，掌握了一些字母名和字母音以后，就要学习写字母了。通常3岁以上的孩子就可以开始练习写字母了.
对于比较小的孩子，在学写26个英文字母的时候，可以从画画开始，通过描写、涂色等方法帮助孩子培养书写意识是非常受用的。
家长可以在孩子的画字母的过程中，逐渐引导孩子学习字母书写的笔画顺序以及书写的规则。
家长先在纸上写出某个字母的大小写，尽量写得大一些，然后利用家里的橡皮泥或者面团揉成长条，再沿着纸上字母的笔画捏出字母，然后把捏出的字母样子画出来；或者用彩色笔沿着纸上字母的笔画顺序，用点状的方式给字母涂上喜欢的颜色。
◆字母书推荐
字母书，也是一个很好学习字母的好方法。大多数的字母主题绘本都是结合一些情景学习字母的，生动的插图，趣味性的表达，更易于字母习得。
比如很流行的经典绘本《Chicka Chicka Boom Boom》 ，这个字母非常可爱。
还有一本很经典的绘本是Dr.Seuss's 的《ABC》，苏博士的这套字母书，画风夸张幽默，充满了天马行空的想象，学字母的过程就是放飞想象力的过程，带有强烈的韵律感，朗朗上口，孩子们好学又好记。
◆自然拼读的基本知识。
1、音素的分类
英语的26个字母以单个字母或字母组合的形式在不同的单词中对应着44个音素，这44个音素分为两大类：元音（vowels）、辅音（consonant）。
元音字母（5个）： a、e、i、o、u，
此外，字母 w 和 y 有时候在单词中也会扮演元音的角色。
字母 y 表示元音时，常出现在词尾或单词的最后一个音节，比如单词 happy ；
字母 w 表示元音时，通常是和一个元音字母组合在一起，比如单词 slow 。
字母a 的长元音是 [ æ ]，比如说 apple 。
字母e的短元音是 [ e ]，比如 elephant。
字母i 的短元音是 [ i ] ，比如 eagle。
或者o 的短元音是 [ ɒ ]，比如 orange。
或者u 的短元音是 [ ʌ ]，比如 umbrella。
辅音字母（21个）：b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z，
辅音有软音（soft sound）和硬音（hard sound）。
字母 c的soft sound是[ s ]，hard sound是 [k] 。
比如说 celery 或者cat 就是 soft 和 hard 软音和硬音的区别。
字母 g 的软音（soft sound）是 gym，字母 g 的 hard sound 是 [ g ] ，比如说 goat 。
2、单词构成模式。
VC模式 ：V 就代表 vowel 元音，C 就代表 consonant 辅音，比如说 at 。
CVC模式（最普遍的），比如 cat 或者 hat。
还有CCVC 或者 CVCC，CVVC、CCVV 等等结构模式，这些是需要去多接触才可以去记住的。
单词结构magice（比较普遍的），这个是一个很典型的魔法 e ，是一个 CVCE 的结构。单词中如果是在结尾有 e 的情况下，单词中间的元音就不发短元音，而变成了长元音。
比如单词 face，的就是 [ ei ]。
◆词族。
含有相同的字母和发出的押尾韵（相同尾音的词），称为词族。
比如，鹅妈妈的童谣（Mother Goose），其中的语句读起来非常朗朗上口，这些句子都是通过词族来体现韵律感的。
特点：尾部的字母组合及发音都很一致。
①通过词族学习能够很好的训练孩子对音素的替换、删除和添加能力。
比如孩子已经掌握了单词 at，那么在给出单词 fat、bat 的时候，孩子就会很容易拼读出来，而且还会从中找出规律。
②词族会帮助单词的记忆，扩展单词量。
家长可以利用词族帮助孩子扩展词汇量，先从简单的词入手，发现、总结押韵尾的字母组合并掌握发音，然后扩展其同词组的单词，这样也会有非常有效的提高单词的记忆和效率。
三、自然拼读启蒙资源推荐。
推荐一些学习自然拼读的网站和学习自然拼读的APP，把这些下载下来。
孩子会通过游戏去学习自然拼读，这也是最有效的学习英语，学习自然拼读的方法。
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再次感谢《可可狮笔记公益输出小分队》认真细致的整理！
