今天继续学习苏霍姆林斯基给老师的建议，第80条要保持水源的清洁。这一条从一个19岁的死刑犯开始，这位19岁的青年在公园里的一条窄小的路上遇到了一位16岁的青年。16岁的青年不愿让路，于是19岁的青年就发了火，拿出了他口袋里的一把刀子，然后把人吓死了，并且还把16岁青年的母亲刺成重伤。多么可怕的精神空虚，不懂得生命是一种宝贵的财富。我这个青年得到了正确的教育，他应该成为一个真正的人的。
俗话说的好，三岁看大，七岁看老。我们的经验发现，早在一个人的童年时代就能够断定这个人在将来会不会有滑入邪路的危险。只要有一点点的征兆，觉得这个人有可能成为违法分子或犯罪分子，那就必须及早的预防这种危险。这一点就是我们教育的极其细致微妙的方面。
我们看到，孩子们与生俱来就有一种天然的社会直率性。我们应该明白的，毫不拐弯儿的告诉他们：什么是好，什么是坏，什么是白，什么是黑。我们要立刻拿出公正的表态，马虎不得。要使这种第一次的社会经验，在孩子们的生活中保留一辈子。比如说，一年级的女孩子小娜跑来告诉我：小明找了一根棍子在草地上乱打，草地上正开着许许多多的花……小娜跑来报告这件事，是为了证实真理。我首先应当表现的是：小明的行为是不对的，于是我们一起去找小明保护那些花。就在小娜看来是正义取得了胜利，同时也让小明明确了自己的行为是不对的。让孩子们对恶的事情不妥协，这也是孩子们道德发展向更高境界的一个台阶。
正义感。我们应当让孩子们在童年时代成千上万次的体验正义的思想取得胜利的心情，感到自己是这种胜利的参与者。只有孩子们才善于对不良行为表示愤慨，如果错过了童年时期，你在想机器还这么对恶的行为的愤慨，那就很难取得良好的效果，因为我们已经错过了那个童年期。
羞耻心。我们还要代理孩子们的家长一起思考，使孩子们理解和感受到世界上还有丑恶的东西。让孩子们去体验。对于卑劣丑恶的东西要深恶痛绝，让孩子们拥有羞耻心。只有在童年时代，让孩子们体验到对丑恶行为的蔑视和对别人痛苦分担忧愁，那他就会成为一个有志向的好人。
反对懒惰。对卑劣行为采取积极的不肯妥协的态度，首先要反对懒惰和消磨时间。让孩子们感到在一点点的困难面前退却的想法都是令人鄙视的。
明智的自由。一个人懂得了明智的限制自己的自由和愿望的时候，他才会珍惜生命和自由。这种名字是一种精细的自我教育工具。老师们应该利用明智和应有的约束的指挥棒，引导孩子们创造出自己的美的和谐。
要让真理和信任在家庭里、学校里占据着统治地位，对孩子说出的每一句话都结出果实，而不是一朵空花。
