《美丽的夏夜》是四年级的一篇作文。课堂可以分三个层次，分别是夏夜的星空，夏夜的风和夏夜的月亮。
第一个层次看夏夜的星空时，老师在黑板上先画一颗星，指导学生展开想象，当学生说“像一把锋利的剑刺穿了黑沉沉的夜空”时 ，要抓住好句子及时表扬，并指出这个句子好在哪里，为下面学生想象提供方向。然后让同学们到黑板上每人画一颗星，并要求星星的形状各不一样，这样就组成了多姿多彩的星空。当星空就在学生眼前时，学生的思维就被激活了，不管是远的还是近的，不管是这颗，还是那颗，学生极富想象力的语句就自然而然地说出来了。
这个环节中，首先要让学生学会总分的方法介绍星空，其次，天上的各种星星要形成对比，才更有层次感，既要介绍大的，又要介绍小的，既要介绍动的，又要介绍静的。
在实际操作中，满天的星星要引导说哪些，心中要有数，因为如果老师心中没有章法，那对学生的引导也会乱七八糟，学生笔下的星空就不会美。
第二个环节是夏夜的风。这个环节主要运用现场演示法，老师演风，吹起来时让同学们分组扮演树、草、花，让孩子们动起来，亲自体验，当学生身在其中时，自然有话可说。树同学边演边说，风吹得树冠沙沙作响，偶尔一两片树叶打着卷儿飘落下来。花同学一只手臂吹落下来，说花瓣被吹落了，草同学更有趣，直接跑到教室后面去了，说被连根拔起，吹得无影无踪了。
听，池塘里，草丛间，大树上传来了什么声音？老师故弄玄虚，和同学们一起发出夏天的声音，各种声音交织在一起，就像美妙的交响乐。这个环节是训练学生的画面感，树、草、花，有低有高，动物形体由小到大声音也是由小到大。动物和植物，静态和动态，完美的融合在一起。
这个环节中引导时要注意层次感，引导学生说动物时，一定要按照一定的顺序来介绍。这样，这个层次中风中的景物就形象地展示在我们眼前了。
最后一个环节是夏夜的月亮。月光之下有什么呢？小河，公园，高楼，高山……让学生到黑板上依次画出来，这个地方是训练学生由近及远的观察，并从中体会生活的宁静。学生以绘画的形式展示月亮之下的景物，老师再给予相应地指导，学生描述并不困难。
课堂分三种境界，第一种境界，人在课外；第二种境界，人在课内；第三种境界，人课合一。努力修炼，多多关注学生，多多了解学情，努力向第三种境界出发！
