02226蔡晓燕
今天回顾松居直先生的《如何给孩子读绘本》，发现读绘本就是一件与孩子们相处，交流童心、快乐和伤心的过程。
图片发自简书App
给孩子讲绘本，不在于像专业老师讲的那么精准，正如课上，阿渡说，我们不是教师、不是专家、不是指导，只是个中立者。做为中立者，把书想要表现的内容讲出来就好了，不需要过多说解，不去过大扩展延伸，不太多的要求领悟。只要孩子们听进去了就好。
甚至有时候都不需要故事讲完，孩子可能听到或者看到感兴趣的内容，追寻他关注的内容去了。更难控制和预料的，可能延变成另外一个完全不同的故事。这时候可能我们着急了，认为打破了故事完整性。其实，有什么关系呢，故事的发展有各种可能性，孩子们把故事的展开，演变成另一种可能性，使故事有了多样性。何况，每个人对同一个故事的解读和想法都不一样，何必要固死在一个标准答案中，限制孩子们的思维。何不放开他们的思路，放飞他们的想象力，创造各种的可能性，就像新版的《小红帽》，它新版的过程和结局似乎都不寻常的但孩子们喜欢。
读绘本给孩子们，书的内容其实也不重要，重要的是和孩子们一起陪伴，一起全神贯注的做一起事情，更何况是读书这么美妙的事情，孩子们肯定很开心。本质就是把我们的爱，通过读绘本传递给孩子们。孩子们听和询问，都是对爱的回应，同时也是把他们对父母的爱，展示无遗。
