消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》导学案

课题：1. 消息二则

课型：活动探究 

计划课时：2课时 

主备人：    司马喆

【学习目标】

1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。

2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。

3.关注时事新闻，培养读报习惯。

【学习重点、难点】

1.了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。

2.领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。

【学习过程】

一、（课前）预习•导学

1.自读课文，结合旁批，了解消息的结构特点。

消息结构：      、      、      、        、      ，其中      、      、

，是消息的三个主要部分。

标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标

导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材 料，是本则消息报道的价值所 在。

主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。

背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。

结语：是消息的最后一段落或最后一句话。

3. 给加点字注音。

芜湖：              摧枯拉朽：          荻港： 

锐不可当：      溃退：            歼灭：        要塞：        阻遏：

3.解释词语

经营：

摧枯拉朽：

溃退：

锐不可当：

二、（课堂）学习•研讨

一、我三十万大军胜利南渡长江

1．结合课文，了解新闻“五要素”。

明确：在这条消息中，何时，是1949年2月10日午夜开始 的不到二十四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军，三十万之众；何事，我三十万大军胜利南渡长江（一看标题便知）；为何，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸（从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中，确定战争 的性质。）

2．了解消息的结构。

明确：

标题：

导语：

主体：

结语：

3. “新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？

明确：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。

电头的作用：表明材料真实，报道及时。

4、合作探究：

（1）主体是重点，体现了新闻要素的“如何”，分别写了哪些内容？

（2）.细读课文，列举文中表达准确的词语，分析其效果。

A．英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大 约”能否去掉？

B．“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”，为什么？

课堂小结：本文短小精粹、一气呵成。本文所反映的是一个重大的历史事件，我军南 渡长江，揭开了解放全中国的序幕。这一战役声势浩大，人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。可以想见，这场战役历经大小战斗无数，值得报道的动人事迹无数，但是，作者正文只用了区区199字（含标点），便做了简洁而不失完整的报道。全文气韵生动，令人叹为观止。

二、人民解放军百万大军横渡长江

1．整体感知：理清新闻六要素。

人物：

时间：

地点：

事件发生的原因：

经过与结果：

2.文章的感情基调是什么？找出相关词语。

3.找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。

标题：

电头：

导语：

主体：

4、分清主体部分的层次，概括各层层意 。

5、三路军的渡江情况按什么顺序写？哪一路详写哪一路略写，为什么？

明确：

6、找出文章议论句子，并说明议论的作用。

7、请学生就语言的准确性，在课文中选例分析。

例句①：二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

【例析】

“突破”一词准确表现了战斗过程，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵;如用“越过”则不准确，因为其对象是静态的，表现不出战斗经过。

“渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点;用“到达”则太泛。

“24小时内即已” ，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点。 如用“共”，则时限不明，一般化。

“至发电时止”，时界比“现在”更为确切。

用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。

例句②：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇压、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

“歼灭”“击溃”：

“控制”“封锁”：

用词准确还表现在对某些概念的适当限制上，如西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所 遇之抵抗则“较为顽强”，这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地贬抑敌人，用词恰到好处。

三、（课外）拓展•延伸

巴格达居民不进防空洞

（路透社巴格达3月22日电）今天的巴格达烟尘笼罩，城市空中轮廓线上火光点点，在美英部队对巴格达无辜迷茫的居民发动空前猛烈的轰炸之后，巴格达大街小巷几乎空无一人。

随着夜间炸弹和导弹接连不断的爆炸声，伊拉克首都全城的建筑物摇摇欲坠，火球和浓烟冲天而起，3天来的连夜轰炸首次变成了青天白日的 闪电战。

一家宾馆的司机说：“（战争的）前两个晚上跟这次一比简直就是开玩笑。这就是他们所谓的震慑，真是让人 胆战心惊。他们是说到做到。”

巴勒斯坦饭店的接待员说：“战争真的开始了。谁知道下一个晚上会是什么样子。”

做父母的都说自己的孩子被这次轰炸吓得瑟瑟发抖。有居民说美国在拿他们来试验自己的最新武器。

夜间袭击和新展开的白天轰炸在打击定点目标时显然很精确。很多目标，包括政府各部，位于巴格达平民区的中心。震惊不已的巴格达居民说，尽管美英接连不断的轰炸让人不寒而栗，但他们不会躲进遍布首都的防空洞。

萨阿德•萨利赫说：“我们宁愿死在家里，也不愿意闷死在地下防空洞里。我不会进防空洞。”

20、给加粗字注音，并解释词语。

①无辜（  ）：

②震慑（  ）：

1、用“          ” 画出文中导语部分，其语言特点是什么？

2、主体部分怎样详细说明导语中的“烟尘 笼罩”、“火光点点”。

3、这则新闻表现出的人民对待战争的态度是什么？