时光匆匆，转眼间忙碌而充实的一个学期圆满收尾，今年是我第二年再次接任班主任工作，内心多了一份淡定和从容，但是想要完全达到心平气和的状态还得慢慢修炼，用于洁老师的话来说“班主任的工作就是渡人渡己。”今天我想谈一谈“教师的职业幸福感来自哪里？”这个问题。
这学期的教师节，平安夜等，都收到了孩子们的节日祝福，曾经带过的孩子们在校园里见到也是开心热情的打招呼，孩子们的热情问好，还有晚上带班回去在宿舍跟孩子们的闲聊时刻，孩子们偶然塞一个祝福卡片，小零食等，都让我感受到了当老师的幸福，所以我觉得“教师的职业幸福感来自孩子们见到你时的欢声笑语。”
这学期我利用闲暇时间看了张伟斌老师的系统班级管理课，通过班主任工作，我收获到了很多班级管理知识和技能，丰富了自己，所以我觉得“教师的职业幸福感来自于：通过这份工作充实了自己丰富了自己，让自己变得更强大。”
教育工作越复杂，班主任越要历练强大的内心，面对新时代的教育大环境，学生比过去更聪明，自我意识更强。家长比过去更关注孩子的教育，对学校和老师的敬畏之心淡化了，很多家长把教育当作“服务业”，把老师当作“服务人员”，动不动就用“投诉”“举报”这样的词威胁老师。面对教育的种种复杂性，我们老师的压力真的不小，尽管社会环境如此，但是我们依然要做一个快乐幸福的教育人，通过发现教育过程中的真善美，守护我们教育的“初心”，用心感受真正属于教师的职业幸福感！
