四、谁说美国不惩罚学生
经过了第一天的失败课堂管理，我立即向羊小姐讨教，怎样才能镇住这帮熊孩子。羊小姐虽然是第一年教三年级中文班，但是毕竟在这所学校工作了六年，她之前就认识班里的部分学生，对班级的情况了解的比较准确。羊小姐很直白地说这个班是全校最难带的一个班。班里的学生在一起已经是第四年了，他们彼此熟悉，根本不用藏着掖着，这对班级管理来说并不是好事情，因为他们不存在问题潜伏期，一旦有问题出现直接就是爆发期。班里的小迪和文亚是表姐妹，她们是副校长的亲戚，家长有什么问题会直接反映到副校长或校长那里，校长可能会因为芝麻绿豆大的事情找老师们谈话。饺子越听越觉得不乐观，还是赶紧讨招。羊小姐仔仔细细地将自己的班级规则给饺子讲了一通。
首先，班级里有最基本的五项规则。一、快点儿听老师的话；二、举手说话；三、举手离开座位；四，做聪明的选择；五，让老师高兴。这是美国很多老师都在用的五条规则，这个的好处是学生之前就被训练过，这样衔接起来比较顺畅。这是羊小姐第一天上课时反复训练的，学生在她的课上做的很好，但饺子还需要落实。饺子虚心地记下，并制作了一份中文版的五项规则。
其次，学生的行为仅仅考规则是无法约束的，需要有明确的奖励机制。行为方面，当学生表现比较好的时候会得到全校设置的“精神奖金”，积累起来后可以在学校的“精神商店”购买相应的礼品。学习方面，当学生上课回答问题很好的时候，老师可以奖励给他们一些“代分值票”，这些票有1分，10分和20分，学生也可以积累，每个月班级会开放一次“班级商店”，学生可以凭票购买自己喜欢的礼品，一般都是老师或者家长捐助的铅笔、本子或是小玩具等。
再则，学生的不良行为会受到乘法。当学生触犯学校或班级的规则的时候，学生会受到口头警告，但老师认为学生的行为相对严重的时候，比如故意大声喧哗，反复警告无效，没有按时完成作业，撒谎等，老师就要拿出实质性的惩罚。羊小姐跟很多老师使用的大致相同，是一个类似红绿灯的表格，但是她没有按照颜色来分，而是直接设置四个警告等级：第一警告，第二警告，第三警告，第四次=警告。每个学生有一个写着自己名字的夹子，当夹子挪到第一警告的时候，学生需要提高警惕；当第二警告的时候，学生需要填写一张反思表，写下自己的行为和改正方式，由老师签字保管；第三次警告的时候，学生需要被送到另外一个班级思过十分钟；第四次警告的时候需要送至校长办公室，并且通知家长，老师会约家长和校长面谈。一般来说，比较调皮的学生会得到第一或第二个警告，第二个警告的时候，老师就会在学生的日志本上告知家长今天的表现不够好。当学生得到三次警告的时候，这属于严重违反学校规则的行为，他们将会失去很多机会，比如全校庆祝良好行为的自由活动派对，还会失去参加学生会的资格。
最后，羊小姐对于那些个屡教不改的学生还有另外一招杀手锏，取消休息时间。比如：今天没有按时完成作业，取消5分钟休息时间，当大家都在外面玩的时候，被取消的学生就要围着学校的墙根走路转圈圈，直到五分钟。各种错误累计起来，有的时候学生会被取消20-30分钟呢，也就是全部的休息时间都在转圈圈。当一个学生全部的休息时间都被取消了还不能改正的时候，羊小姐还会取消他们的iPad的时间，当别人拿着iPad学习的时候，他们只能拿个笔和纸枯燥地做练习。总结起来就是孩子们爱什么，就给他们取消什么，看谁还不乖。
跟羊小姐取完经之后，饺子心里明朗了很多，对美国的奖惩制度有了一个明确的概念，底气也足了很多。饺子决定从明天开始就在自己的课堂中落实下去，也祈祷第一天学生懒散地课堂秩序不要继续延续下去。
