上午我带着小外甥女“小嘟”去我二姨家做客。
到那里，二姨便把家里所有的吃的都拿了出来，紧接着又去厨房忙活着准备午饭了。
客厅的橱柜上摆着各种摆件，小嘟就站在那儿上下看着。
我嘱咐着，“只能看，不许拿啊！都是瓷器，容易碎！”
她问，“那我拿小的行不行？这几个都是小的。我不会弄掉！”
“那也不许碰！别人家的东西只能看！”
见没商量的余地，她嘟着嘴往那儿一站。
有一阵儿时候，我在屋里听到一阵清脆的鸟叫声，越来越近。我往门边一看，小嘟正站那儿吹着一个奇怪的玩意儿。她开门进来，举着一个小狗样子的瓷玩意儿，神气地说：“这不是我拿的！是我姨姥娘给我的！你看，里面一装水，再吹的时候像个小鸟在叫！”
啾啾的鸟叫声阵阵漾开。
小嘟走近，在我旁边说，“姨姨，我很喜欢这个！能不能拿回家啊！”
“不能！这不是你的！没经过别人的允许，不可以拿别人的东西！这是你苗苗姐姐的！你姐姐一会儿就回来了！”
她看着我，隐约觉得在那个苗苗姐姐那儿不会有戏，便说，“那我去和姨姥娘说！”
“东西是谁的？是你姐姐的！其他人都不当家！听话，不许闹人！”
经我一再警告，小嘟安静了，直到二姨家的孙女苗苗放学回来都没再提要东西这件事。
午饭后，我和苗苗正在沙发上看电视，看都小嘟把二姨拽到一旁，我就知道她又开始打歪主意。我看着她，“过来坐好！”二姨笑着问小嘟，“你是想要啥东西不是？”小嘟点点头，声音虽小，距离不远的我却还是听到了。她说，“你和苗苗姐姐说，把这个小狗送给我吧！”她指着橱柜上的物件。
“不！这个不能给她！这是别人给我买的！”苗苗抢在二姨前面开口。
二姨看着苗苗，“你都这么大了！这是个小玩意儿，给她吧！你想要啥，我再给你买！”
“不给她！二姨你别理她！我回去给她买！这个还给苗苗留着！”我接着二姨的话表态。
看我和苗苗的态度都很强硬，二姨把它拿下来给小嘟，“只玩玩，别拿走啊！这是你姐姐的！你玩玩好了！”
听自己奶奶这么说，苗苗紧张的心放了下来，继续看电视，直到上学走也并没有多心地把东西藏起来。
知道自己的姨一贯是个实在人，下午临走的时候我特意看了看小嘟有没有拿东西。我一看她，她就下意识地把右手往后背。
“把手里拿的东西拿出来！你都玩过了，不能拿！得给你姐姐留下！”
“不是我拿的！这是姨姥娘送给我的！”说完，她往我二姨身后一站。
二姨说，“让她拿走吧！苗苗放学回来我给她说！这么小一个玩意，不值啥！妮妮喜欢就拿回去玩！你别一直瞪她，看把她吓的！”
“不能惯她！要不时间长了，她到谁家都想拿人家的东西！我小时候都烦别人家的小孩儿到我家了，我妈不经过我的允许就把东西给人家！她要是拿走，以后再来苗苗都不待见她！”说完，我再看看小嘟，“快点儿，把东西放下，听话！别的小朋友要是去你家，把你喜欢的娃娃拿走，你是不是也不愿意？”
小嘟虽然不太情愿，也还是把东西拿出来并放下了。
回去的路上，我和她说，“以后不管你到谁家，任何东西都不许要！你拿人家一次东西，你再去，人家就会觉得你又来拿东西了！没人会欢迎你去玩的！你喜欢什么，等回来了让你爸妈给你买。记住了吗？”
......
我小时候，妈妈也曾有只顾人情而不顾我的心情，擅自做主把我的东西送给别人的。客人在的时候我还不能哭，哭了事后得挨骂。客人走了，我再哭闹撒火，我妈会说，“人家要呢，我是她XX（辈分称呼），能不给？再说了，又不是啥金贵东西！你这闺女心眼儿也太小了！”
东西不是不能送，只是“我给”和“你要”，有着本质的区别！况且，有些东西的确不能送！每个孩子也都有自己的感情在。有些东西是朋友送的、亲人买的......你拿回去当玩意儿玩两天，我却失去了一个收藏珍宝。
并不是人人都懂“己所不欲，勿施于人”，也不是每个人都能做到“推己及人”。我见过有的家长在面对自己孩子拿着别人的东西“死不撒手”却视而不见的，也见过有的家长在临走时眉来眼去和自己孩子使眼色、示意孩子拿东西走的......在孩子的世界里，只有喜欢与不喜欢，没有所谓的对与错。一切道理是非是要家长去教的。孩子的言行，反应的是家长的品德与素质。
《增广贤文》里说，“养儿不教如养驴，养女不教如养猪”读起来很可笑，道理却很实在。
“人和人是有区别的。有的人是教养长大的，有的人却是喂养长大的！”
每个熊孩子的背后都有一个助纣为虐的熊家长！
喜欢就占为己有，是每个人的天性，但后天不教，这天性便会恶化成自私。
教育有条件，教养无门槛。
有的家长素以自己孩子的“蛮横无理”为傲，错误地把没有教养当做活泼外向，却不曾深想：你自己的孩子你不教育，等别人替你教育的时候，教育就得变成“教训”！
——枕藏
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