关于补习很多家长都感到很困扰，究竟该不该给孩子报补习班？
自己家的孩子是否需要报补习班呢？
差生很少，优等生也很少，人数最多的就是中等生
中等生不上不下的成绩非常让家长头疼，
先测测你是不是中等生吧！
首先现在的中等生可以分为这4大类学生
1.具有优等生潜力却总是没能发挥好的学生；
2.一直很努力却成绩平平的学生；
3.缺乏学习自主性，需要鞭策，综合素质忽高忽低的学生；
4.过分高估自己，综合素质却未能突破的学生。
再分析一下现在中等生的特点
1.自我管理能力差
这种学生比较随性，总是想着先放松一下，玩儿玩儿手机，但是自己的自控能力又比较差，玩儿上就停不下来，导致本来定好的学习计划全打乱。作业没写完，晚上困，开夜车，第二天上课困，新的知识又落下了，牵一发而动全身，如此恶性循环，后果可想而知。
2.缺乏恒心和毅力
坚持对于这种学生来说很难，一开始制定了很伟大的计划，施行3、4次就开始放弃了，本来计划是好的，但是贵在坚持啊。
3.学习能力的欠缺
人们往往忽视了这样一个问题：人的学习能力天生存在差异。看过《最强大脑》这档节目的人都知道，人的大脑结构天生存在差异，后天无论怎样努力也是无法超越的。
清楚学习能力在学习中占的地位，我们就应该明确，不能将孩子的成绩与学霸级的同学对比，超越自己才是主要的学习目标和任务。
4.学习方法欠妥
好的学习方法和习惯能让学习事半功倍，这点大家都很清楚，每个学霸都会有良好的学习习惯。
那么，问题来了该不该补课？
补课一定要有度，要扬长补短。扬长，在孩子有天赋，乐此不疲的兴趣方向，跟随良师钻研下去，争取培养为孩子突出的特长;补短，在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时，通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程，步入正轨就把辅导的外力及时停下来。
补课不是万能的，不能单纯把希望寄托于“补课”。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课之余，先补习惯。
1.补一下阅读习惯
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”
所以阅读的好处不言而喻。
2.补一下听课习惯
学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。最好能提前预习一下，做到心中有数。
3.补一下做作业习惯
端正态度、细心审题、练后反思的习惯、收集错题的习惯
4.补一下学习方法
对所学知识进行复习、总结、概括，抓住应掌握的重点和关键。把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。更重要的是选择适合自己的学习方法。
5.补一下自信
补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行!”三是正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。家长不要因为孩子一时的分数，过分批评与表扬。给孩子调节心态的时间。
另外提醒各位家长，选择补习班时，家长应该先调查一下，教育机构的实力与老师背景，让孩子在补习班中能学到真正有用的知识。
并且针对中等生自我管理能力差的特点，作为父母，有责任协助孩子做好管理。中等生本就不够自觉，如父母再对其放纵，极有可能由中等生向差生方向转化。因此，父母的适当监督也是必不可少的。
