现在的父母会给孩子报很多的兴趣班，这样直接的后果就是，小孩子很忙。
为了赶时间，大人会代替他做很多事情。帮他穿衣服，帮他整理书包等等。我也经常范这样的毛病，有时急了就忍不住的替他做决定，替他去思考问题。
时间是多出来了，但是孩子遇到的问题，不是他自己想办法解决的。久而久之，孩子解决问题的能力没有得到提升，离开大人后的生活变得一团糟。
曾看过一则报道:有个做皮鞋生意的夫妻俩，辛辛苦苦把儿子送入重点大学，本以为可以享清福了。
可是麻烦却刚开始。儿子大学毕业后，父母也帮他找了工作，可没做多久就辞职不干，呆在家里。
在家吃吃喝喝3个月过去了，不找工作也不出门，整天玩游戏。父母看着就发愁，难免要说他几句。有一次，他当着父母的面，竟把电脑砸得稀巴烂。就是不出去找工作。
还有个孩子，本科毕业后准备读研，一开始父母都挺高兴的，孩子知道上进，自已再辛苦也要供他读书。哪知孩子考了几次都差一点而没能如愿。
父母年纪越来越大，有点力不从心了，想让他一边工作一边考试，他却说这样他不能专心复习，会影响考试成绩。研究生履次考不上，最近又改考公务员，考到30多岁，还赖家里啃老而不难为情。
这样的孩子其实就是没有责任心，缺少社会能力。生活中有不如意，遇到挫折，是常有的事，再正常不过了，人在世上走，都会遇到。
但是，他们却感到沮丧，无法应对，用逃避的方式来解决。
我们作父母的应该重视教给他们抵御挫折的方法，应注意培养他们解决生活中具体问题的能力。
1.
社会能力的强弱除了先天因素外，跟后天的培养也有很大关系。
造成社会能力差的原因，我总结了一下，主要有以下几点：
a. 宠溺太多：家里给他过多的管束、观注，大人把很多事都替他做掉。帮他做思考、替他做决定，长此以往，孩子能力得不到锻炼。
b. 家庭关系：现在的孩子兄弟姐妹少，加上都是单元房，缺少跟同伴交往的机会。
d. 交往需求、动机不足：电子产品盛行，孩子在家通过看电视、玩游戏，就能打发时间，满足玩乐需求，这样就导至孩子交往需求低，与人接触少。
e.大人的言行：孩子的模仿能力是很强的，大人的的言行举止对年幼的孩子影响很大。大人要是悲观消极的，孩子大多也会如此。所以在家里，做父母的要注意做好榜样。
2.
在孩子小时，大家一般都会重视孩子的学习成绩而容易忽视一些能力的培养。这种能力——解决问题的能力，在进入社会之后就会突显出来、犹其重要。
如何培养孩子的这种能力，也是有方法的。首要的一点，大人要建立一种思想：当孩子遇到任何问题时，都不要替他去解决，也不要告诉他解决方法。
要注重帮助孩子练习思考怎样解决问题，这样，孩子就能处理以后遇到的新问题。这一点很重要，因为如果你不断告诉孩子做什么，他们就没有机会自己思考、探究其他选择了。
要通过提问与启发方式，让孩子学会思考、乐于思考。
a. 帮助孩子建立多种选择的思维方式，让孩子清楚的知道，自已的行为会造成什么样的后果。《大学》里说“知止而后能定。” 就是说，孩子了解了自已言行举止后，就会获得一定的智慧,从而勇于自已解决问题。
我们可以有意识的找到一些方法进行训练。
1） 在生活中经常有意识的给他们思考的机会，避免命令式的发号司令：
要上床睡觉了，可以通过提问的方式问：
妈妈：宝贝，9点到了，该干嘛了？
宝贝：上床睡觉时间到了。
妈妈：上床睡觉前该干嘛呢。
宝贝：洗澡、刷牙、解小便。
但小孩子有时会偷懒，不想洗澡刷牙。那怎么办呢？不能用命令的口吻跟他说话，这样就是你替他思考，帮他做决定了。
你可以问他：
妈妈：你想在现在刷牙，让你的牙齿好好的留在你嘴巴里呢？还是不刷牙，让牙齿蛀掉没牙呢？
宝贝：我要有口好牙齿。
经常有意识的训练，以达到提高解决问题的能力。
有一次我想让儿子把学习软件上每天规定的量完成掉。他不想去做，借口说作文没时间写了。我知道他的时间很充足，写作文完全有时间。
我并没有点破他，而是问他：“如果你去做的话，会花费多少时间？写作文大概需要多少时间？”
我见他默不作声的趴在窗台上，望向远处，知道他听进去了，耐心等他反应。
大概过了几分钟，他走到电脑桌前，开始做练习。
2) 平时生活中，要经常提问孩子，他的言行举止是好是坏，让他自已做出评判：
在日常生活中，孩子经常会有自已的主张，做出各种反应。
做父母的要有意识的提问他，让他思考， 这样做会产生什么样的后果。
我们经常会对孩子不恰当的言行举止比较敏感，一发现就会进行管教。
其实不管正确还是错误的行为，都可以问一问。这样孩子大脑里，就会有正确与错误的体验。
我家孩子为了能放学后能多出时间玩游戏，往往会早早做好家庭作业。
但我通常会要求他，只能玩半小时游戏，剩下的时间，用来做课外作业。他会不高兴，觉得时间被占用了。
以前在他不高兴时我总是跟他讲道理，他就会很生气，但在我的高压之下，也会去做完。
他心情不好，我自己也会受影响。后来尝试着停止说教，而是提问，让他自己主动去做。
一个孩子，他做的每一件事，要都是在威逼利诱的情况下完成的，他的原动力就失去了，这是很可怕的。
一旦这个外力没有后，他自己不知道该怎么办。
有多少孩子在考上大学后，远离父母的管束，不知道怎么去安排学习与生活，在大学里过得一塌糊涂，严重的甚至被劝退回家。
有一次，儿子回家没钥匙，他打电话给我时，我正好有事不能回家，当时我没有直接告诉他去找家里的其他成员，而是问他，除了我之外，你还可以找谁。很自然的他就会主动去想，还可以找爸爸，爸爸不在还可以找奶奶。
是的，经过有意识的训练后，孩子会有一个灵活的大脑。
b. 停止说教，但是让他感知各种情感
有一次，他在同学家玩到吃饭时间，还想在他家里吃饭后再回家，我们告诉他家里饭已经烧好，希望他回家吃饭，可他还是留在那吃完饭再回家。
回家时，奶奶就有点不高兴了，并说了他几句。他嫌他奶奶烦，不让她继续说下去。
我当时没有当场训导他，而是告诉他，我和奶奶都很生气、也很伤心，但是现在我不跟你理论，等你冷静下来后，我会跟你谈谈这件事。
在他冷静下来后，我跟他谈，你这样顶嘴，奶奶很伤心，。然后再跟他讲道理。
问他是不是在同学家没玩够，省不得离开才留下吃饭呢？他点点头。这时，我知道他的心是打开的，我说的话他能听进去。
3.
在孩子的成长过程中，培养孩子解决问题的能力非常重要，也有一定的方法。最重要的一点就是要记住，是孩子要解决问题，而不是大人要解决问题。你要多用提问的方式，让孩子去思考。
要克制住告诉他解决问题的方法，培养他遇到事情主动去思考的习惯。要重视思考的过程，而不是结果。
相信孩子一定能做到，这是你控制替孩子解决问题的根本。
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