幽默是一门艺术。做一个幽默的老师不容易，它代表着大度、宽容和智慧，需要教师有宽广的胸怀、敏锐的洞察力，更需要有广博的知识。做个幽默的老师，努力激活孩子的幽默细胞，让他们在笑声中愉快地学习，快乐地生活，那将是一件多么美妙的事啊！
幽默的语言、动作、神态，常常渗透在我们的日常生活和学习中，是随处可见的，信手拈来，浑然天成。我们完全可以根据学生的年龄和身心特点，营造幽默宽松的氛围，根据教学需要，做游戏，编口诀，讲故事……“随风潜入夜，润物细无声。”不着痕迹地吸引学生，自然而然帮助学生调节注意力。
其实老班的幽默缘于热爱——热爱教育，热爱学生。正因为有了这份热爱，我们才会让自己的讲话具有感染性，让自己的管理具有机智性，让自己的批判具有含蓄性，让自己的教学具有启发性。
“幽默来自智慧，恶语来自无能。”如果我们以幽默的方式呈现教育的内容，教育的效果也许就会不一样。
教育家苏霍姆林斯基说过：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙，教师不能理解儿童，儿童也不理解教师。”
幽默是最好的选择，它可以冰释误会，缓和气氛，淡化矛盾，使我们在轻松愉快的气氛中帮助学生改变看法，战胜困难。幽默是一剂良药，可以化解师生矛盾；幽默是一种力量，能让学生感受到你的温和与善意。
幽默不是目的，幽默是达成良好师生关系的手段。幽默有很多好处，那么，一个不幽默的人，是不是就意味着失去了这些有益的方面，幽默是老师必备的品质吗？一个不幽默的老师，是不是就失去了非常重要的素质？幽默和有趣可以划等号。不幽默的人，是不是相当于一个无趣的人。幽默是可以慢慢培养的。幽默与严肃更像是相反的概念。一个严肃的人，怎么才能幽默起来呢？幽默也是分场合的。事事幽默也没必要，也做不到。幽默应该是一种心理上的放松的姿态。不那么紧绷。给人的感受就柔和起来，而不像严肃的人一本正经，给人生硬、距离之感。
幽默，更像是一种心态，是对生活坦然、从容的心态，如此，才能从心底燃起智慧的火花。
