0829-晨读感悟-重心放低？你放一下我看看
放假带姑娘去森林公园玩，有很多不同的木制结构户外攀爬架，其中有一个独木板桥，没有扶手，只是底下有一张绳索保护网。
在排队玩的人中，有2、3岁的孩子，也有十几岁的，甚至还有不少成年人尝试挑战。有一个小男孩，吸引了我。
他看上去大概5岁左右，比我家姑娘矮一个头，肉肉的脸蛋，从发丝里往外都能冒出股股热气的阳光样子，挺有小男孩气的。估计他是第一次玩，带着勇气站上去，走了两个，发现木桥开始摇晃，有点害怕，站在那里不敢动了。这个时候，只见站在木桥那一头的爸爸，一声大喊：“儿子，不要怕，重心放低！”小男孩抬头冲着爸爸求助的眼神里充满了疑惑，和不知所措，爸爸继续站在那里上下挥着手喊“你把重心放低啊，身体的重心放低点！就可以了啊！”你们猜，这男孩最后怎么样了？（留个悬念给结尾）
想起上周看的一本书《说话就是生产力》，提高说话能力的八步阶梯。第一步是讲述，关键要点：时间、次序、事实的细节。应用到这个小案例中，如果我是孩子的爸爸，应该怎么讲述呢？
一，时间上，后面有很多人在排队，需要尽快帮助孩子克服心理恐惧，所以要说的话，一定要简短有效。
二，次序，要帮孩子完成走独木桥，首先需要帮他想到办法，解决现在面临的困难--桥晃悠悠的，没有扶手，不知道怎么迈步。所以要迅速想出可以怎么做的方法。
三，事实的细节，重心放低，是一个过程，把这个过程分解成三个动作，微微弯膝盖，两只手打开伸向两边，侧一点身子迈一支脚出去稳住身体。
于是，我会跟孩子这样说“儿子，别怕，看妈妈，先把双腿弯一下，站稳，把两只手张开，然后侧一下身子，迈出你的左脚，试一试。”，同时，还会在这边做同样的身体姿势，去配合给他看，我是怎么做的。
“重心放低”，对5、6岁的孩子，其实是听不懂的，即使可能家有小天才，提前讲过“重心”的概念，但是真正要让孩子做出“重心”放低的过程，就靠四个字？肯定不行。对更小的孩子，就更不用说，这四个字基本就等于空气，孩子面临的只是一片空白，回应你的很大可能是哇~~一声大哭。那如果面对的是大一点的孩子，比如10岁以上的，可能已经学过什么是重心，怎么降低的孩子，这四个字就是有效的吗？恐怕未必，因为站在那只能靠两只脚站着的木板，并且还是摇摇晃晃的，周围一片悬空，往下看，好像还挺高的一个小山谷，这样的场景里，估计心理上得有相当强大的镇定力，才可能冷静下来去思考怎么做到“重心降低”吧。
说话的效力，真的要先从让对方听懂开始。说之前，多想想你对面的听众，他几岁，他能听懂的是什么吧。
对了，开始那个真实故事里的小男孩，最后是自己蹲下来，跪在木板上，手脚并用爬过去的。好容易爬到对岸，迎接他的是一句“你怎么这么笨啊！”那一刻，看着小男孩脸上惊恐刚定露出的委屈，心疼不已...
