语文晚自习，学生们最开心的事情是自由阅读，或是语文活动，或者看电影。
可是我们高三了啊，尽管我也想让他们开心，但时间的紧迫感不允许了。于是晚自习我只能变着法子的让他们学习。当然，不变着法子他们也要学习的，只不过变一下法子大家就能愉快地接受。每当这样无缝对接的时候，我也小欢喜一下。
今天晚自习，我又印了一沓试卷去，试卷上印着“竞赛”的字样。
我该怎么开口对这些满怀期待的眼睛说“我们今晚做试卷吧！”呢？这样直接说他们也许会唉声叹气的。我喜欢看他们兴高采烈，不喜欢听他们唉声叹气。
于是我临时改变了单刀直入的说话方式。我问：“上星期默写竞赛的奖品发了吗？”
他们说：“发了，吃都吃了！”他们的奖品是超市买的零食。
我说：“不是说让你们等我在的时候又发吗？你们都不等我啊。”我的确说过等我在的时候亲自给他们颁奖，这样比较有仪式感，可能科代表没听明白我的要求。不过这样也好，因为有了下面的对话。
“那再发一次嘛！”一个男生调皮地说。
“好啊！再发一次奖也行，不过要再做一次练习。”
“好啊！做什么练习？”他们的眼睛里有光。
“语言表达的三道选择题，你们最拿手的（事实上现在还不算。），如果做完还有时间，我们就看一会儿电视。”
他们欢呼起来了，说：“半节课就做完了！”
我微笑不语。你半节课试试。一节半课做完也不错，剩二十分钟，我可以放《朗读者》给你们看看。
发下试卷，他们开始埋头做题，我暗自窃喜。什么叫无缝对接？这就叫无缝对接。完全没有预设，完全是临时起意，我们师生却又配合得如此默契，简直天衣无缝。
孩子有时候是需要哄着学的，我对待学生，常常用对待自己孩子的方式，我的良苦用心里，暗含着对他们的期许，希望他们都能提高成绩，助力高考，实现自己的大学梦想。
记得女儿高三时，每天回来都刷数理化，不重视语文，语文成绩总在一百零几分徘徊不前。我觉得只要她再重视点，按我说的方法去做，她的语文能再提高二十分。她开始也不愿意在语文上花时间，后来我便开始哄着她做题，限时训练，做她的薄弱环节选择题，做完给她对答案讲题，先让她做简单题，让她尝到成功的甜头，再加大难度。经过一段时间的坚持，她的正确率提高不少。
不过终归是孩子，也有不配合的时候，记得一天中午，她做完一道阅读题，我让她再做一道时，她起身对我说：“对不起，我要睡觉去了，妈妈拜拜！”边向我挥手边走向她的卧室去了。我又好气又好笑，只好作罢。
女儿高考时语文成绩虽没达到我的期望值，但总算也没拖后腿，这与后期的努力是分不开的。
现在眼前的这些孩子，我的任务也是助他们全臂之力，让他们提高语文成绩。这样无缝对接的时候，还会有很多。只是下个星期的晚自习，暂时不做题了，我印了美文让他们阅读，我已做好准备迎接他们的欢呼了。
