我一直在拿自己当材料，竭力的想要记住自己每个年龄段自己状态和想要获得的东西，以便在将来教育自己的孩子的时候能够把我现在想要的给他。让我能够有底气的说出：我曾经也年轻过，我懂你。除了能够懂他，我还应该用什么方法来让孩子能够愉快的接受这个世界的知识和文化，于是我开始思考一个人教育的问题，什么样的教育方式是有效且正确的，什么样的教育方式能够让受教者受益而不是受害，为什么现在的教育方式导致了现在这种畸形的状态。
首先要明确的问题是教育的对象是人，不是一坨橡皮泥，能够用固定不变的磨具让其达到自己想要的形状。教育的对象既然是人，就应该把受教者当人来看。而人，是在体验生存环境中成长，成人的。
用体验式的教育去影响一个孩子，用你认为最有益的活动去塑造一个孩子的世界观和人生观。
体验式教育有别于说教式的教育，说教内容往往是抽象的知识，是一个具备所有必要常识了的人经过大脑归纳总结出来的结果。另外一个人要能够恰如其分的理解或吸收该结论，需要拥有等于或高于得出该结论创始人的常识背景。如若不然，说教式教育只会误人子弟或对牛弹琴。
体验式教育的方式提倡让受教者躬身亲为。让受教育者最大限度的体验原始的生活。之所以是最大限度，是因为作为安排教育的人既要干预受教育者体验的生活，又要保证生活的真实性。不能因为害怕让受教育的人受伤害就完全去除危险，也不能放任危险的存在让受教育者承受不可承受之重。
当然不能说说教式的教育一无是处，而体验式的教育便完美无缺。二者是在发达文明下传承文化的相辅相成的方法。原始体验不仅能够辅助理解吸收说教式传递的理论知识，还能够让受教者能够理解吸收转化，进而形成自己看待世界的态度。
为什么而今的教育会出现愚智巨大的区别，难道人与人之间智力差距真有如此之大的？我看不然！呈现而今这副摸样的根源除了教育制度的问题，很大程度还与社会和家庭有关。寻常百姓家，大部分父母不仅没有进行有选择的让孩子经历正确的有益的生活，还采用禁止或过保护的方式来阻止孩子从感受生活中成长。这种行为导致的结果是你孩子脑中的常识比别人家孩子少了不少，进而导致你的孩子在接受新事物的时候比别的孩子慢。差距会随着岁月的增长越来越大，而你能说的只是‘别人家的孩子’就是不一样。
很久没有这么投入的写过文字了。虽然结构上稍显幼稚，但是内容确实是不少思考时间的结晶。与君分享。
