概论
从管理者的角度对实验室长期的运营做出探讨，包括实验室使用规范和人员管理两个层面，其中人员管理从实验室和小组两个层面出发
使用规范
目的：
建立一个关于安全、财产以及卫生的管理规范，以保证建立实验室良好的学习环境。
责任者：
实验室全体人员
规范内容：
- 保证实验室开放时有实验室成员在，不将无关人员带入
- 最后离开实验室的同学关门、关窗、断电
- 列出实验室公有财产清单，取用透明化，以小组为单位负责
- 实验室公有财产不可私自外借
- 公共卫生由小组轮流负责，个人区域（如桌面）由个人保持清洁
- 实验室内不得吸烟，喝酒，不可携带气味过大的食物进入
- 实验室不得铺设床铺，煮饭
人员管理
实验室层面
人员和资料
- 采取分组制，以小组为单位进行管理，小组以团队的方式运营，成员有自己的学习方向和定位
- 创建实验室资料库实现资源共享（线上，线下两部分，包括作业的保留，专业书籍的共享，好教程，实验室成员的作品）
学习
前期：学习为主（技能提升和思维方式的养成）
- 导师授课传达核心思想，提供学习资源，布置相关任务；
- 学生自主学习，完成任务。
- 以小组为单位进行交流讨论，汇总问题，通过查资料，与别组成员交流，请教教练等方式解决
- 建立实验室经典程序收藏的习惯，供大家查阅分享
中期：实战为主（体验团队合作，熟悉产品开发流程）
- 学员找准自己的定位，团队开始成型，团队精神凝聚，凸显
- 团队以做项目的方式完成一些小作品，让学员熟悉从用户需求分析到发布产品的完整流程
- 阶段性考核，即以小组为单位，布置阶段性任务，考察学习进度，分析各个学员存在的问题，有针对地进行指导
后期：提升（技能和思维方式的进阶，新鲜血液的加入）
让各个团队完成一个综合性较强的大任务，使每个人能力都能发挥到最大程度，并能在此基础上有所提升。
实验室招新，以小组带小组，新成员分组由老成员带领体验学习过程的方式，使实验室不断传承。
精神文化建设
每两周一组为单位进行演讲，内容可以多样，例如最近小组的作品，自主学习的方向，新技术新软件的介绍
-
不定期举办一些有趣味的集体活动，提升大家的凝聚力，增加对实验室的归属感。
- 庆生，实验室有成员过生日的时候，大家可以举报一个生日派对
- 户外学习，成员们可以相约在实验室外的地方一起学习，例如咖啡厅，图书馆等等
- 桌游，大家一起玩狼人杀，UNO之类的桌游，锻炼口才，分析能力，也更熟悉彼此
- 建立实验室群，将平时生活学习活动的照片、演讲ppt等上传，后期可在实验室制作照片墙展示
小组层面
核心思想是组内自治，各组成员按自己的想法经营，导师对小组内的管理模式不多加干预，以传授管理经验为主
- 小组以团队模式运营，成员后期有明确定位
- 小组建立小组资料库
- 每周小组内进行一次总结，总结内容可以包括这一周各自做了什么工作，收集的资料分享，遇到的难题，还有对于目前任务的规划等。
