学前教育毕业后，我并没有像大多数的同学一样，选择考编、考研或者是就业，而是报了ami0-3教师资格证的培训，脱产一年后，我顺利毕业了并拿到国际紧缺的蒙台梭利教师资格证。但我又并未从事蒙氏教育的工作，而是转型公办传统园，在这个圈子兜兜转转5年多。有尝试考编，并且也考上事业单位编制，后来又辞职等等。
基于我现在为什么回转做蒙氏，很大的原因是：我想尝试我既熟悉又陌生的领域，另外就是我希望我儿子早点回到我的身边，早些上学。
在新单位待了半年有余，原本计划我带的班级发生了变动，0-3IC班换成了3-6CASA混龄班，而且我主班的头衔被新一任持有3-6AMI执证老师取代。公司人员的变动，我只能服从安排，转为做招生也实属无奈吧！
招生负责牵头的是我们老板娘，成员共3人，除我之外，另一个是保育老师，她承担了一个园所的保洁工作，另外加上招生。我和她分配在不同的两个园区，我主要负责线上推广，她主要负责线下推广，比如：发宣传单等等。
今天招生部的3人开了个会，会议的主要核心，一直在强调：团队协作。无论是哪种获取生源的渠道，就一定要有老师跟进，在预约家长带孩子参观体验时，需要沟通技巧去了解家长以下信息：
1.家长关注度，比如说：距离、价格、环境、师资等。
2.孩子发展状态，生活自理、沟通表达、独立、专注度等等。
3.家长关注机构，掌握家长了解的机构，权衡我们园所再这些机构的优势和劣势。
4.计划入园时间，这是成单与不承担之间的折磨期。
5.家庭照顾方式，家庭的照顾方式，很大程度上决定了下单的比重。
招生是民办园的命根，也可以说是血脉吧，如今换了岗位，毕竟是自己熟悉的领域，也占据了一定的基础，好歹不是从头开始，希望我这这一份工作中能找回工作中的自信，这也未尝不是一个好的开始。
