昨天下午，在学习语文园地四的“识字加油站”这块内容时，课本上安排的是一组反义词，我想对于刚刚踏入小学大门的孩子来说，如果单纯地让他们去记忆，效果一定不好。如果让孩子们理解记忆（用手做动作，用嘴说一说），结果会怎样？
于是我先帮助孩子们弄懂什么是反义词，接着对他们说：来，孩子们，伸出你的小手，张开你的小嘴，敞开你的心灵，跟着老师一起来运动！我将：
大――小这组反义词编为动作：从一个拥抱到一个双手合十的过程
上――下这组反义词编为动作：用手指指向天空到指向土地的转变
南――北这组反义词的动作为：双手同时由南到北方向的转换
男――女这组反义词的动作为：由指向男生（女生）转为指向自己的过程
开――关这组反义词的动作为：双手由开门到关门的演变
正――反这组反义词的动作为：双手手掌的正面到反面的转换
所有的孩子起立，张开自己的小手，跟着我一起做运动，在做的同时，用小嘴边说出这组相对应的反义词，简单来说，就是给这些反义词配上动作。
看，孩子们情绪高涨！
等孩子们熟练了以后，我又在手机上搜索了音乐，让他们配上音乐跟着节奏手、脑并用。
看到有的孩子已经很熟练了，我乘胜追击，鼓励学的好的孩子到讲台上来当小老师的角色，引领其他孩子们熟练掌握。
这样的手口脑训练，孩子们的兴致很高很大，一会功夫就牢牢掌握了，有的孩子还说：
老师，我们喜欢这样的学习！
老师，我们以后的课还这样上吧！
孩子引领孩子！
看着课堂上激情飞扬的他们，我的心里别提多兴奋了！本来是一组难以跟孩子们讲清楚的反义词，在我的激情创设中，在孩子们的全员参与中，全部掌握。看来，以后的课堂，真该我好好下点功夫换换教学方法了！
