周五晚上的阅读课，确切的是儿童心智成长课程，游戏，阅读，国际象棋，体验表达，绘画，偶尔加入字形认知，最重要的是开发孩子的特质与潜能，几个孩子在两个学期的训练中有了蜕变式成长。
这个班的课程有几个要点：
一、动态观察与跟随孩子特质，一旦孩子特质有展现，老师就会进行连续三次课以上的追加，给孩子不断的确认，将特质意识化呈现。
二、鼓励孩子表达自己，在老师的带动下敢于暴露自己的小缺点，老师给予呵护的同时，也教会其它同学很深接纳孩子，其实，某些小缺点是恰恰也是孩子成长的转折点，孩子在安全的环境中暴露并得到接纳之后，往往形成自发的疗愈效果。
三、小伙伴之间的合作与竞争，游戏必然带来竞争，关键是，能否不以踩踏的方式对待同伴，这里涉及一些传统教育里的角度内化，孩子的游戏精神更容易沉浸在过程中，而忽略输赢，既然是社会化的竞争就必然带来输赢，此时，同伴如何看待我？他们还愿意做我的朋友吗？那些被排挤的孩子往往因为缺乏自信，而厌学或者攻击其它同学，在我们的课程中，我们会带领孩子正确看待输赢，同时会针对孩子的动态成长鼓励孩子，也就是说输赢的标准发生了改变，我们的确不应该以同一个标准衡量孩子的成长，而是在他们的每一个自我突破之后，就及时的鼓励，这样慢慢形成孩子的自我认同，他知道自己的优势是什么，更知道该以怎样的态度面对自己的劣势，我想这是孩子们在未来会具备的核心竞争力。
四、与家长达成同步的信息交流，并实时给出明确的调整方案，这样确保了家长具有高效，快速的指导孩子成长，减少过程中摸索与撕扯的损耗，孩子呈现出来问题，急躁的往往是家长，家长容易以自己的经验说教，而无法及时给予孩子有效指导，长时间下来问题越积越严重，最后变成家庭闹剧的案例比比皆是，亲子关系不断朝正向发展，关系品质提升能够滋养孩子，也是父母心灵成长的助推，老师始终只是桥梁。
