原创： 赵欣Ella 首发：妈妈力养育
精读会第三次，我们的探讨开始触及游戏力的技术层面，打闹游戏和角色置换这两大类游戏。
结束之后，一直在找一个合适的角度去阐述我们的收获，突然就想到“距离”这个词，也是书中提到的一个游戏力的基本理念，“最合适的距离”。
本文从几个角度，聊聊距离这个词。
第一个角度是养育的合适的距离。
第二个角度是沟通的合适的距离。
第三个角度是游戏中合适的距离。
第一个角度，养育的合适距离。
这一条说起来也不难理解，随着孩子一天天长大，看到群里妈妈们探讨的孩子的那些问题，发脾气，说不，对抗，哼唧，哭闹。。越来越觉得不是事，这是孩子长的的方式而已，每个人都要经历，每个孩子的表现形式和表现程度不同，但有一个共同点，就是孩子的表现都是正常的。
上周末游戏育儿师的工作坊，好多金句频出，计划着要用到自己的文章和朋友圈中呢，此刻脑子里闪现着一句：妈妈们学习的初衷都是因为孩子，可越来越发现：学习都是为了自己，孩子好好的，什么问题都没有。
当我们越来越了解孩子，越来越了解自己，你会发现，那些让你焦虑的现象，让你着急的问题，其实都是因为自己不够强大，知识不够丰富，是你需要学习，成长和进步的信号。
我说的很直接，事实确实如此，你懂的越多，越淡定，越能找到合适的养育距离，上周末雷榕老师的督导课上，她问大家，你觉得自己当妈妈，给自己打多少分，我厚着脸皮给自己打了70分。
雷榕老师说的好，我们只需要做一个58分的妈妈，连60分都不用，这一点给我的感触很深，我们精读会第一期，我总结的标题就是1-《游戏力》：做个60分的妈妈，可到了给自己打分的时候，潜意识还是希望自己分数高一点，但这个看起来的高分，真的可以更好的助力孩子的成长吗？
合适的养育距离，简单来讲，就是远远的站在孩子的视线范围内，给他足够的空间，让他自由的生长，让他在需要的时候，一回过头来，就能看到你。
第二个角度是沟通的合适的距离。
关于合适的沟通距离，跟咱们的主题游戏力相关。
我就问一个问题，当孩子从幼儿园放学回来，你着急忙慌的问各种问题，今天玩的啥，今天吃的啥？你们在学校都做了什么啊？
甚至在看了大量的虐童新闻之后，回来扒拉着孩子的衣服一边问，你们老师虐待你了嘛？小朋友有没有欺负你的时候，你的孩子是怎样的反应？
可以说，这些我们希望孩子用语言回答问题的瞬间，其实是带着父母自己焦虑的一种投射，一方面这个年龄段的孩子无法用语言表达清楚，另外一方面，直接用语言表达也超出了孩子心理可承受的程度。
游戏是一个很好的媒介，孩子可以在游戏里面得到释放，甚至用他的游戏表达自己的感受和经历。
比如，我们可以跟孩子玩“上课游戏”，也许你不知道玩什么怎么玩，你可以问问孩子，”现在我们来玩个上课游戏吧，怎么玩呢？“可能孩子就给你设计角色了。在孩子的角色设定和玩的过程中，就会自然的表达很多东西。
当然，也不是所有的孩子都买帐，比如我儿子就从来不玩上课游戏，他喜欢自己决定，玩什么，怎么玩，什么时候开始，什么时候停止，什么时候更换游戏，都得自己决定，那也没问题，作为家长我只需要放下自己的想法，跟随就好。
这里有涉及另一个问题，就是你跟孩子玩游戏的目的是什么？答案只有一个就是笑声，快乐，找到那个放松的状态，别的目的都别想太多，孩子比大人敏感多了，你的目的，都会被他捕捉到，别想着掩饰，孩子明白着呢。
你需要做的就一件事，就是放下一切，跟孩子玩起来。
第三个角度是游戏中合适的距离。
第三个角度，要说的就是游戏中的合适距离。很多时候你会发现孩子玩着玩着就哭了，你就束手无策了，你就恼了。
或者你想把一些问题带入游戏，着急引导孩子，或者着急让孩子走出那个状态，你会发现，孩子根本不买账，这一点，就涉及游戏中的合适距离。
游戏的作用，更多的是联结，联结这一步做好了，才考虑其他的，要不然弄巧成拙，前功尽弃了，其实很简单，不要总想着解决问题，别总想着赶路，适时的停下来，跟孩子的感受多呆一会，让孩子觉得你和他在一起，你理解他，支持他，给孩子这样的感受，作为父母的作用就很明显了。
有时候父母的着急对孩子而言过于强烈了，或者孩子还没有消化那个情绪，这个时候就得等一等，把联结的部分继续强化。
这部分讲起来有点抽象，还是需要一些深入学习的。
很多妈妈觉得自己很难享受跟孩子在一起玩游戏的那个状态，更多的孩子配合孩子，陪着陪着自己就烦了。
有的父母觉得自己跟孩子玩打闹游戏，玩着玩着就来真的了，知道让孩子赢很重要，但不知不觉就进入了角色，自己非得把孩子弄倒，我自己也有这样的经历，这也再正常不过了。
我们要带着觉察去看，觉察到这些瞬间，分享出来，就会有不一样的收获。比如我自己，在带领大家一起学习的时候，也会被卡住，觉察到自己被卡住的那个点，很重要，这些瞬间，往往带着深层次的含义。
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