周末，莉莉带着孩子banana去闺蜜小爱家玩，小家伙们在客厅玩玩具，大人坐着聊天，美好和谐的画面没有持续太久，就被两个小家伙的争执声打破了。
苹果：这是我的玩具，我不同意你拿，请你还给我。
香蕉：我要玩这个，我就要玩这个。
苹果：我不同意。（要抢）
香蕉：（躲，跑）
眼看战争爆发在即。
小爱问莉莉：“你可以让我来处理这件事情吗？”
莉莉忐忑地同意了。
小爱将两个孩子拉到一起，站在她们中间，一手扶一个小朋友的腰，说：“孩子们，我看到你们两个似乎都有一些情绪，请问发生了什么事情？谁先说呢？”
苹果香蕉异口同声“我先说！”
小爱：“请你们两个人商量好谁先说，然后告诉我，好吗？”
……
小爱：“商量好了吗？”
香蕉：“商量好了，我先说。”
小爱：“香蕉先说，苹果，你同意吗？”
苹果：“同意。”
小爱：“好的，香蕉先说，苹果一会儿请你补充。”
香蕉：“她不给我玩她的玩具，我想玩一下，就拿了。”
小爱：“香蕉想玩你的玩具，你不同意，她没有经过你的同意拿了你的玩具，是这样吗？”
苹果：“是的，我不同意她不经过我的允许就拿我的玩具。”
小爱：“请问，这个玩具是谁的？”（问香蕉）
香蕉：“是苹果的。”
小爱：“是的，这个玩具是苹果的，苹果是这个玩具的主人，她拥有对这个玩具的支配权。请你还给苹果。”
香蕉：“我想玩。”
小爱：“请你先将玩具还给它的主人。嗯，是的，谁是物品的主人，谁就有使用和支配的权利。你也是一样对你的物品拥有使用和支配的权利，谁也没有权利不经过主人的同意拿走物品。”
小爱：“苹果，你觉得可以了吗？“
苹果：“我需要她向我道歉。“
小爱：“请你对香蕉说，请你向我道歉。“
苹果看着香蕉的眼睛：“请你向我道歉。“
香蕉：“……“（沉默）
小爱：“道歉是需要勇气的，有勇气是一个优秀的品质。“
香蕉：“对不起。“
苹果：“原谅你。“
小爱：“嗯，香蕉，你做到了，你有勇气面对这件事情，祝贺你。“
小爱：“如果你想玩，请你对苹果说，你可以借给我玩这个玩具吗？”
香蕉：“你能借给我玩这个玩具吗？”
苹果：“不能。“
香蕉：“哇……“
小爱：“是的，被拒绝是会让你感到难受，这是正常的。“
香蕉：“哇哇……“
小爱：“是的，被拒绝很难受，会委屈，这很正常。我们要接受被人的拒绝，同时，你也有权利拒绝别人。“（默默陪伴与支持，直到孩子的情绪释放出来）
感受：我们在生活中，难免会遇到类似的状况，好不容易约上好友带着娃一起玩，当孩子们之间出现争执时如何调和？
在冲突中，家长需要面对两个关系：你和成人的关系以及你和孩子 的关系。是要求孩子作为小主人和客人分享自己的玩具，还是支持孩子维护她已经构建起来的规则与秩序，在选择上并没有好坏对错之分。我们需要做的是找到适合自己的那一个平衡点，成人想要给孩子创造什么样的教育环境，是成人的选择。而选择，必然会有局限性，此时，支撑家长做出决定的，很大程度上是家长自己内在空间的承受度和自身价值观。
PS: 这是一个出自孙瑞雪爱和自由教育体系下的问题处理场景，纯属脑补画面，意在练习处理过程。
