本课有一辆学生喜欢并且熟悉的小车引入，怎样让这个小车动起来？问题已提出，马上很多同学都能想到用磁铁，并且一大部分学生还会说磁铁有磁力。在这里就感觉学生对于知识的获取来源很广，老师需要更丰富自己的学识。有同学提出我并没有否定，然后再抛出问题，有同学能说到推拉的方式、吹的方式等，在大家提出了这些方式后因为我准备器材到班上也是用一辆小车推过去，所以就用我的小推车给同学们演示推拉的方式，看到小车动起来了，这里就说到这个让小车动起来的力量叫做推力/拉力，并用箭头表示出这两个力。吹得方式孩子们说到用嘴吹肯定不行，毕竟小车还是挺大的，不过可以换风力大的风扇来吹，也是可行的，有孩子就说这是“吹力”，给孩子们解释其实是气流流动形成的风，所以应该叫做风力。然后给同学们做了一个提示，骑自行车遇到下坡还需要蹬吗？同学们马上就想到利用斜面也可以让小车动起来。
之后将提到的几种方式进行分类，要直接接触才能让小车动起来的推力和拉力，可以不直接接触就让小车动起来的风力和斜面+重力，那么磁铁能吸引小车的磁力该分到哪里呢？然后引出实验来进行验证。通过第一个实验同学们确定磁力的存在和能不接触小车就能让小车动起来。让同学们画一画磁力，因为前面看过推力和拉力表示，所以磁力一些同学也能画出来。
然后提出隔着物体我们还能推动、拉动或者吹动小车吗？同学们说到不行，就提出磁铁隔着物体还能吸动小车吗？也用实验来验证，实验验证结束由于时间关系就没有分析了，下节课再继续分析和总结。
