我呢，业余时间酷爱参加各种学习课程，我就在刚刚我洗澡的时候，当温暖的水滴淋到我的头上的时候，突然灵光乍现，既然我每个周末都会去参加各种各样的线下学习课程，而且本人很勤奋的每次上课都很认真的笔记，我为什么不在这里每周写一些我的学习复盘笔记呢，于是乎，我就写下了这段文字，文笔不好，请多多指教。
这周呢，属于我学习课程的小周，只有一节公号课，其余时间当然是睡觉吃饭打豆豆啦，至于豆豆是谁，各位自行脑补，说一说今天的公号课吧。
课程主题：如何写好一篇牛逼的文案，（大体就是这个意思吧，原标题比较含蓄，我就不写出来了，各位看官如果持续关注我的话，我一般都会记不住标题。）
主讲人一：优雅女士一枚，名字真是没记住。
课程内容：拿起笔，来书写这个网络世界；这个是人家的标题，（其实我这会是一边看着我的课堂笔记一遍在写。）首先讲了公众号文案写作原创文章写作注意事项，接下来就是这位优雅女士的演讲的闪光点（我一般只记录闪光点），原创文章写作要具备以下几点：1，自己能写好；2，大家会喜欢；3，紧贴热点；抓住以上几点呢，原创公众号文章就能基本收到事半功倍的效果。其中最重要的就是在十秒钟内抓住读者的心，还有就是文章有持续亮点，吸引读者看完。推荐关注和学习了几个公众号，我列出来一下，我突然发现，我一个都没有关注过。以下是推荐的公号名：人在江湖漂；一只特立独行的猫；六神磊磊，灵魂有香气的女子。当然老师还就各个公众号做了一番介绍，如果各位看官感兴趣，可以自己搜出来看看，别告诉我你不会找它们。
接下来，郑重的说，我换行了（哈哈），老师接下来教授了公众号的非原创文章该如何写，所谓非原创，无非就是借鉴别人的文章，图片，观点等等，当然可以分为：准原创、摘抄、转载。所谓准原创分为：现成的图片自己啪啪啪苦哈哈的往下面配文字；还有一种呢，就是现成的文字，自己拿着单反出去以各种奇葩的姿势拍的素材图片。这两种准原创的文章质量还是比较高的，毕竟都下了功夫的，对于一般小白或者独立撰稿人来说都是比较容易上手的。那么接下来，让我们听一听（其实大家只能是看看，哈哈）老师关于摘抄的文章如何写好呢，（当然也是有技巧的嘛，所谓天下文章一大抄，就看会抄不会抄，大家抄文章，就别从别人家的公众号里面抄了，要抄，咱就得抄点别的地儿的。）摘抄途径分为：网络上、论坛里、博客中、报纸上等，另外有一个优良内容的金矿，不知道大家发现了么有，那就是各位的微信朋友圈中，（我今天听完老师的课都想开一个专门的公众号，就叫新宝的朋友圈，把我上千好友一天的朋友圈精选出来几条，发出来让大家乐呵乐呵。）摘抄写完了，隆重有请下一个主角上场，（噔噔噔噔）转载的文章怎么写呢？这个大家就要自己做个联盟了，需要白名单，大家相互转载。
没错，我终于又换行了，写到这里呢，优雅女士老师的分享就接近尾声了，不过最后呢，老师还是给出了几点干货和鸡汤，我就一一给各位端上来。公众号文章写作要精加工，苦摘抄。话说公众号文章的原创or非原创并不重要，重要是得用心去做，让用户觉得有用，好玩。最后奉上一句经典：俗到可爱，美到极致。
下面有请我们的下一位主讲人
主讲人二：连杰（这个名字我可算记住了，这个人可了不得，公号课的创始人，讲课说话那个语速快的啊，我码字都追不上）
首先给各位来几块干到硌牙的干货；公众号只是皮肤，核心是给用户提供的价值。现在在网红经济的时代，我们不要去做网红，要做专业网红。
（噔噔噔噔）切入主题，怎么样策划一个重磅的文案呢，连杰老师认为，从古至今重磅的文案不超过十篇。（连杰老师对国学很有研究，北京的小伙伴还上过连老师的国学课。）
接下来，就把连老师的内容直接奉上：
一个小号的悲催史
孔子
小编：孔子
文案核心词：复周礼、施仁政
面向用户：诸侯王
文案效果：滚
评语：自嗨
几点思考
焚书坑儒是真的吗？
并没有把所有书烧掉。
儒家为什么给人迂腐的印象？
小号文案的基本特征
不能帮助用户解决痛点问题；
不研究用户心理，让用户反感；
自说自话自嗨。
一次逆袭
小编：董仲舒
文案核心词：罢黜百家独尊儒术
面向用户：汉武帝
文案效果：从小号逆袭成为大号
评语：帮用户解决痛点问题
大号文案的特点
花大量时间研究用户需求，一语中的，帮用户解决懂点问题。
深刻的了解自己的优缺点；
将命运绑定在一个特定用户／平台上。
大号到IP
小编：朱熹及其徒弟
文案核心词：科举考儒学有利于皇权稳定
面向用户：元明清皇帝
文案效果：一统江湖
评价：大号到IP的跨越
超级IP的特点
一个对所有平台有用的工具。
强大到能跟平台谈判。
成为既得利益者，失去竞争者，僵化堕落。
从IP到生态
小编：王阳明
文案核心词：学做圣人
面向用户：儒生并皇帝
文案效果：文人出将
评价：从IP到生态
生态扩展
小编：曾国藩
文案核心词：学做圣人
面向用户：儒生并皇帝
文案效果：出将入相
评价：生态扩展
生态的特点：
系统开放，并联方跟生态合作可以获得资源，并给生态贡献正能量。
保持活力和生长性。
