前言

为什么要让孩子学乐器，学音乐？当孩子学业任务重的时候，时间如何取舍？这个问题困扰了很多家长。作为常年从事音乐教育的专家，严曲东老师用这节课带给我们深深的思考，帮助我们开了一扇窗。

一个爸爸曾经这样对女儿说：孩子啊，爸爸当初送你去学弹琴，不是为了让你去考级的。爸爸是希望将来你有能力获得幸福。

如果将来某一天，你不在爸爸妈妈们身边，而你又遇到非常难过的事情，爸爸希望你能拿出琴来，为自己拉上一曲。当琴声响起的时候，就如同爸爸妈妈又围绕在你的身边。

为什么让孩子去学乐器？

这段话曾是我认为最美，最有智慧的答案。

但是，严曲东老师的课堂给我的启示比这个答案更开阔。

现在我将他的课中我感悟最深的提炼为几个片段。

01

严老师让我们闭上眼睛来听一段他弹奏的音乐。

这段音乐非常优美，旋律富有变化。当我静下心来聆听的时候，我看到的景象是是水从山崖滴落，沿着奔流的小溪，沿着如黄果树那样的瀑布倾泻而下，汇入大江，最后流入大海，随海浪翻腾。

但现场的家长们听到的与我的完全不同：

有的说，看到花朵一瓣一瓣的绽开，然后是美丽的花园，花海……

有的说，看到广阔的草原，看到阳光洒在草原上，骏马在草原奔腾……

一个爸爸说，感觉自己的灵魂飘入宇宙……（大家都笑起来）

同一段音乐，每个人竟都有自己独有的感受，而且都很美，很有意境。我真切感受到了人的差异，感受到每个心里都储存着不同的景象，都拥有非凡的感受力，也领会到严老师说的——

闭上眼睛，可以远离物质的世界，打开想象的空间。

每个人都有与生俱来的艺术DNA密码。

02

这些年，我们一直在纠结的问题是：应试，高考，需要孩子们不断加强知识技能方面的学习。虽然我们知道，学艺术可以让孩子开发智力，好处多多。对于当下的孩子来说，学乐器，学音乐太挤占孩子做功课的时间。

如何在学业和艺术教育方面进行取舍，是许多家长纠结不已的事情。

严老师引用了一项美国的5万本科生参与的调查资料。

他们调查的是：什么知识最有用。

调查结果如下——

本科毕业后1-5年，主要从事体力劳动，基本技能最有用；

本科毕业后6-10年，主要从事脑力劳动，基本原理最有用；

本科毕业后11-15年，功利主义起主导作用，人际交往能力最有用；

本科毕业16年后，人会追求内心价值观，艺术修养最有用。

这个结果给了我们一把思考的钥匙。

看过一篇关于未来三十年职业趋势的分析文章，我印象深刻。其中，学者们特别讲到未来社会所需要的重要能力是感性思考力，艺术表现力。这个预测与严老师引用的结果可以算互为印证了。

现在，解决矛盾的思路更清晰了：知识能力训练固然重要，但有效期相对较短。孩子进入成年，人际交往能力，艺术修养就无比重要。可以说，艺术教育带来的益处会伴随孩子一生。孰轻孰重，分阶段看就好判断了。

看来，功利主义是一个社会，一个人需要经历的一个阶段。一旦基本需求被满足，人就会去追求更高层次的目标了。所以，在孩子的童年，青少年时期，即便孩子没有多少时间学乐器，只要设法让孩子听音乐，欣赏优秀的艺术作品，去看各类艺术展，也对孩子的未来大有助力。当我们现在为孩子埋下了艺术的种子，将来一旦有条件有空间，它就能开花结果，带给孩子幸福。

03

严老师让我们现场体验什么叫——

人与生俱来就具有艺术细胞。

老师让志愿者上台去，去演奏架子鼓，贝斯，吉他。我们在台下打节拍。在严老师的指导下，几个没有多少基础的家长很快学会了玩这些乐器，并且和他配合完成了一段音乐的演奏，我们一起玩得嗨得不行。

严老师还列举了生活中的事例，比如，每个妈妈哄孩子睡觉的时候，都会轻柔地哼唱，有节奏地拍打，与孩子需要的合拍；每个人都会很好的控制自己说话的频率与环境适应等。

我也相信每个人都具备艺术细胞，只是有的人被唤醒，呈现了出来。像我以前的同事杨从富老师就能让十几个班的孩子组成乐队，人人都参与演奏；我们班的孩子在朱朝霞老师的指导下都学会了吹奏弹口风琴；一些学生学习了课文后，感动时就能自己作曲（老师并没有教他们作曲）一批孩子不需多少指导就会写诗歌。

只可惜，我们活在忙碌的物质世界里，埋没了我们与生俱来的艺术感受力，失去了感受美好的乐趣。

04

严老师说，学音乐的孩子都很善良。当他们的美觉被唤醒，有了自己的审美标准，便不屑于去做丑陋的事情。

音乐艺术没有伤害，没有竞争。因为每个孩子的乐器都不一样，她只能去与其他人协调，去为音乐要表达的情感而演奏，大家一起配合才能完成一部作品。

它能教孩子去协作，去聆听，去完善孩子的性格，去用心表达爱。这些都不是理性的思考和练习能达到的。逻辑思维解决当下的问题，但艺术教育的作用是综合性的，长远的。

我教过的很有优秀孩子都是学过乐器，爱好音乐的。爱音乐的孩子健康，充满灵气，智商也高。

家长老师最需要做的就是去唤醒。唤醒孩子对美的感受，对音乐的感觉。电影《音乐之声》《放牛班的春天》就生动形象地展现了音乐的魔力，也让我们学到了启迪孩子的方法——不以功利的心态去学音乐，不要把自己弄成了商品。去享受那种柔和的与音乐相亲的过程，孩子的心灵才能真正被滋养。

严老师讲述的最后两句话振聋发聩——

不重视德育，损害的是一代人的道德水准。

不重视艺术教育，损害的则是一代人的心灵。

结束语——

对于个人来说，这是一节迟来的课程。

假设我们早点学习到这样的课程，或许，我们会多出更多的可能性，更丰富的人生体验。。

在对于群体来说，正当其时。在即将告别功利走进追求幸福和意义的新时代，它是启蒙的课程。

家长总把注意力放在孩子身上。听了严老师的课，我才更领会到，家长自己也要去打开自己的艺术DNA密码。我们自己得到美的熏陶，美的启迪，美的享受，才能去发现美，创造美，引导孩子做出更好的选择，才能引领孩子与我们一起去创造幸福。

音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。

——贝多芬