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《禅者的初心》中禅师说，按资质，马可以分为优秀的、较好的、一般的和较差的。我们要做的是较差的马！原因是因为优秀的马就如同精明的书法学生一样，会遇到瓶颈期（似乎较差的学生不会遇到瓶颈期一样）。这种理由你相信么？
在古代，战马的好坏可是战争胜利的重要因素，按此说法，要什么识马驯马？直接上鞭子呀，最后打得皮开肉绽才听令的牵走就行了，人类几千年，你有听过几个这样的故事？
禅师说吃了鞭子才听指令的，才是未来优质马的征兆。家长听了觉得有理，难怪我家小孩愚钝，原来是因为还没有被抽得皮开肉绽！一顿狂揍之后，你看看他是牢记所学还是滋生怨恨？是最终成为优质马还是从此士气低沉？
曾经去一个偏远学校教书，为了“有教无类”和“一视同仁”的理念、我对所谓的“后进生”关怀备至。那里真的有很多禅师认为的较差的“马”，在家长或者其他老师的棍棒下才肯进步一点点。是不是很欣慰，毕竟在进步呢？可是有几个人真正记住了教训？
他们只是暂时屈服于权威、身份和地位，一旦没有这些“鞭子”，对他们来说，人生处处是“瓶颈”。
我承认每个人都有进步的潜力，都是可以变得更好的，可是事实上我们也得承认，因人而异。我面对的曾经被打得皮开肉绽才服从的学生，并没有因为教训而收敛；也没有因为我的关注和付出而更加努力，心智也是因人而异。
可是教育界有句名言：没有教不好的学生，只有不会教的老师！
对我而言，教育是一件神圣而复杂的工程！没有教好学生，或许也是资历有限，自己没有吃过太多鞭子、无法感同身受；做不到挥鞭自如，也没有足够的耐心等到开花结果……
（* 图一来自网络）
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