最近有些懒，即使有些想法也不想写。午休起来突然想明白自己身上经历的一些事情在此记录。就是题目这句：坚持还是放弃，这是方法跟眼光问题而非精神也非事实。
观点认识背景是：过去自己受的教育在以及工作之后遇到的很多人生困扰但长辈还是讲你不够坚持或者你不懂得放弃来回答，对于解决实际面临的选择困扰其实没有什么作用还让自己更困扰。
所以到现在的认识也是分阶段的不是一蹴而就的。
第一阶段，教育做事情要坚持，这是精神。很小的时候上学，不知道大家有没有跟我一样，被老师用挖水的故事、或者网络上找的这张图片，挖钻石的故事所教育。这时我们会评价提前放弃的人，讲事情的成功一点要坚持，坚持还是一种美德，是一种精神。
第二阶段是，通过课外阅读应该是《读者》或者《青年文摘》之类，那时也刚刚兴起，被告诉要懂得适时放弃，讲懂得放弃这是智慧。这时挖水的故事就出现了2.0的版本。没有目标，盲目的挖水，是达不到目的的，要懂得适时放弃。
紧接着第三阶段，选择是极其重要的人生经验，顺势就出现了。“男怕入错行，女怕嫁错郎”等等关于选择的重要性就不说了，阶段也停留在此，但怎么做好选择，确实实实在在的大难题。
方法跟眼光在背后的作用
第一阶段，对于自己个人而言，无论思想还是认识都处于启蒙期，选择是被父母代劳的，父母还有老师以他们的眼光，告诉我，要好好读书，并且成绩好才行。在自己举目可以看到的地方就是，比自己高的年级，自己的同学，以及比自己低年级的朋友，大家都在好好学习，都在如此。那时能坐住，能把大量时间花费在出成绩的学业上，很厉害，被大人认为有出息，将来能成事。而自己为达成成绩好也必须要有相应不断的时间精力投入，不断的训练。
而第二阶段的认识，则是以作文里的观点，静静的停留在脑子里，等自己到了大学，现实情况有些变化。刚入大学跟大二的学长们交流，想拿奖学金学习很重要，他们同学很多挂科都没资格评。可是等我们一学期结束，我们专业的年级第一名，因为不参加各种活动，素质发展分拖腿所以在年末拿了一个三等奖学金，只奖励学习成绩。自己在大一因为玩各种社团，素质发展分比较靠前，成绩也符合竟然得了二等奖学金。一个是延续高中的习惯，一个是没有留意到大家都接受到同样的讯息，所以继续对课程考试的投入没有调整。等到大二时，大家的素质发展分都飚得老高。竞争依旧很激烈。我们的专业第一名依旧是奖励成绩的。这时可以看到，眼光依旧停留在成绩，奖学金上，觉得成绩还行就很安心。那时也不会真正考虑未来自己会遇到的难题。父母、老师也没有怎么介入，一个是他们也觉得时机尚早，另个是他们不见得能把握未来的变化。所以大学刚开始的几年真的很幸福。
自己对自己相对还是比较负责的，在大三会听到毕业的学长聊工作未来工作对学历的要求，自己是听进去的，早作了决定，考研的决心是下了的，在选择专业上，基于自身情况，学校优势综合做出了一个选择，也听取了父母还有一些老师跟长辈的建议。是做出了当时情况下包括未来就业自己能做出的最优决定，并通过坚持不懈的复习过关成为一名研究生。至此都是顺利的进行，这个过程至今回头看不会觉得有什么遗憾，实在是尽力了。
其过程不知道旁人看是什么样的，自己体会就是：目标明确，坚持是达成目标所必要的，放弃期间其他活动是必要的。是属于方法部分。
而非事实，在这里怎么讲，之所以会定下这样的目标，是基于过去的信息的预判跟期待这依旧是属于眼光部分。
到了研究生毕业，择业依旧是难题，要面对真实具体的情况，最早的预判是肯定不够用的，加上一些条件的变化不论是自身的还是外部的条件，又要有新的选择。
这时面临的困扰是，什么是人生想要得到的，就是自己的中心思想是什么。依旧是目标问题。在目标上，父母觉得，排第一的目标是要找女朋友成家，自己还有些小任性想、有些小理想、一些小情感在里面，还想兼得一些，包括现实对自己作出理想选择的制约，所有东西都会以初次见面的形式，你不知道对未来会产生怎样的影响，不知道未来向着怎么情况发展，所以他们以同样重要的程度摆在你面前。
你就会很困扰，对于未来的眼光很大程度上决定当下的抉择。每个抉择的背后是成本的付出，成本是放弃的最大代价。谁都不想放弃自己最想要的来成就自己一生，而最想要的东西很奇妙，对于自己来说，它并不是那么显而易见和轻易脱口而出的，还是需要不断的博弈，需要被第三方认可。（这里会有一个儿童时期表达内心想法的训练问题就不展开了）
所以即使毕业一年后接下来最重要的依旧是确立自己的中心思想，这应该就是古人说的“三十而立”的立的实际东西吧！确立一个中心思想不动摇。
