大家好，我是香南。
创造天才有两条截然不同的道路：一条路立竿见影（天赋），另一条则更为隐蔽（辛勤地自我完善）。两者都需要，但比例是多少呢？“练习派”支持者说，80%以上的结果是由勤奋决定的，而其他心理学家最近却建议将该比例降至25%左右（取决于不同的领域）。天赋与勤奋并不是对立的两面，天才是先天和后天共同作用的产物。
智商测试、SAT测试和成绩无法可靠地预测事业成功，更无法预测天才。它们不但会误报“假阳性”（看似前途远大但最终默默无闻的人），还会误报“假阴性”（看似一事无成却最终改变世界的人）。当然，偶尔也有一些学业优秀的真正天才，比如玛丽·居里（她16岁时成绩全班第一）、西格蒙德·弗洛伊德（高中优等生）和杰夫·贝佐斯（普林斯顿优等生、“全美大学优等生荣誉协会”会员）。
贝多芬、达尔文、爱迪生、毕加索、迪士尼、乔布斯等表明：天才远不只是智商；“聪明”可以意味着很多东西。关键在于找到一种发现潜在天才的衡量指标。爱因斯坦有一句精彩的名言：“人人都是天才。但如果你用爬树的能力来评判一条鱼，那它一辈子都会活在认为自己是笨蛋的信念中。”
什么是天才？作者认为天才是具有超凡智力且其独创性作品或洞见给社会带来某种有益或有害的、跨越文化和时间的重大改变的人。因此，最伟大的天才会对最多数量的人产生最持久、最重大的影响。
作者强调“对社会的改变”，是因为天才意味着创造力，而创造力意味着改变。显然，这个游戏需要两个玩家：一个是有独创性的思想家；另一个是乐于接受的社会。如果爱因斯坦住在荒岛并选择不与他人交流，他就不会是天才；如果爱因斯坦选择与他人交流，但人们没有倾听，或者选择不改变，那他也不会是天才。除非爱因斯坦带来社会变化，否则他就不是爱因斯坦。
天才的关键在于创造力和创造性，这就是坎耶·韦斯特、Lady Gaga和贝多芬被视为天才而马友友不是天才的原因。大多数伟大的运动员也不是天才，尽管菲尔普斯和费德勒打破了不可思议的世界纪录，但他们的得分并没有任何创造性。是其他人发明了这项运动。但沃伦·巴菲特那样的亿万富翁金融奇才呢？显然，聚敛金钱和影响变化是不同的。金钱是天才的燃料，但并不是天才本身，天才在于如何利用金钱提供的机会。
今天，我开始分享这本《天才如何养成：耶鲁大学广受欢迎的成长课》第一篇。
本书作者克雷格•赖特（Craig Wright），耶鲁大学教授，哈佛大学博士，艺术与科学院院士。研究天才养成的秘密超过20年，在耶鲁大学主讲的公开课火遍全球，帮助无数人找到了自己的天赋。被授予席沃耶鲁大学本科教学卓越奖（2016年）和迪瓦恩金牌奖学金（2018年），受到成千上万耶鲁学子的肯定与欢迎。
作者认为，驱动天才的是先天因素还是后天因素，这个简单问题确实没有答案。爱因斯坦认为，祖先不是预测天才的好方法，他说：“我研究了我的祖先……毫无结果。”这说明：天才是一种爆发性的随机事件，由许多个体性状（包括智力、韧性、好奇心、远见卓识）组合而成，不只是某些痴迷行为。心理学家称之为“突现”（emergenesis），它可能发生，但概率不大。
从现代表观遗传学（epigenetics）中也能找到一些答案。表基因（“外基因”）是附着在基因组每个基因上的小标签。从出生到死亡，人的生长都受制于这些“开关”的工作，因为它们控制着基因是否表达、何时表达。简单地说，基因是先天性的，而外基因是后天性的。人如何被养育、生活环境，以及如何控制自己和环境，这些都会影响外基因的激活。此外，外基因还会触发由环境刺激的遗传发育。基因和环境不仅相互合作，而且基因需要环境输入才能保持正常功能。外基因给予我们可能性：只要愿意为之努力，每个人都可以掌控自己成为什么样的人。
此外，人们对神童很着迷，但神童就是天才吗？作者认为 “天才儿童”和天才是有本质区别的：天才具有创造力，他们通过改变社会行为和价值观的创新思维改变世界；神童只是模仿而已。神童小小年纪就拥有超常的表现，然而，并没有站在自己领域的前沿、改变它的方向。尽管这些孩子“早熟”（像水果一样提早成熟），但他们都有一个“保质期”。如果他们十七八岁时还未能发出自己的创造力“声音”，那他们可能永远不会有创造力了。
“神童泡沫”的问题在于：绝对的正面强化，恪守严格的规则，必须做到完美，关注单一活动，家长过度关心甚至是专横（当今的“直升机家长”）。安·赫伯特的《超乎寻常：美国神童不为人知的生活与教训》（2018）一书重点分析了数十个神童，如今他们几乎都被人完全遗忘。她在书的结语处提醒我们：“神童急于展现天赋，往往会变得自大自负、心比天高，最终希望破灭。”这样的神童通常会自我封闭、脱离社会、智力发育不全，甘愿被囚禁于令人窒息的环境中。
打破一个愚蠢的习惯，需要行动并始于意识。比如，因为性别偏见而“失踪的9个天才”，原因在于文化，不在于缺乏天赋，也就是女性同样具有男性那些隐秘的习惯，也许额外还具有复原力。作者研究了从奥尔科特到佐拉等众多天才，并确定了一组天才的共同性格特征，或者说是隐秘习惯。 这些隐秘习惯是什么呢？
·职业精神
·复原力
·独创性
·孩童般的想象力
·永不满足的好奇心
·激情
·创造性精神失调
·叛逆
·跨界思维
·逆向思维
·做好准备
·痴迷
·放松
·专注
作者还给出了关于天才的实用见解，包括：
·智商、导师和常春藤盟校教育的作用被大大高估。
·不管你的孩子多有“天赋”，如果把他当成神童，对他没有丝毫益处。
·获得绝妙顿悟的最佳方法，是进行有利于创造的放松活动——散步、淋浴，或者睡个好觉并在床边放好纸笔。
·养成日常工作习惯，可以提高工作效率。
·搬到大都市或大学城，可以增加成为天才的机会。
·找到你热爱的事业，可以延长寿命。
·充满信心，因为创新永远不会晚：有年轻的莫扎特，就有年迈的威尔第；有神童毕加索，就有“摩西奶奶”。
另外，你听说过懒惰的天才吗？来看看那些天才是如何评价自己的：
“如果你知道我投入了多少工作，你就不会称我为天才”（米开朗琪罗）；
“如果我不继续勤奋工作或更勤奋工作，我就会灰心丧气”（凡·高）；
“天才是勤奋的结果”（高尔基）；
“我不相信周末，我不相信度假”（比尔·盖茨）；
“没有勤奋，就没有天赋或天才”（德米特里·门捷列夫）；
“有天赋的人和成功的人，二者的区别在于大量的勤奋工作”（斯蒂芬·金）；
“我年轻时非常勤奋，所以现在不必那么勤奋”（莫扎特）；
“人们的工作成果，也许不会全部独享，但他们所得的一切，肯定都来自工作”（弗雷德里克·道格拉斯）；
“每周只工作40个小时，没有谁能改变世界”（埃隆·马斯克）；
“上帝赐予天赋，勤奋将天赋转化为天才”（安娜·帕夫洛娃）。
这本书不会让你成为天才，但它会迫使你思考如何度过此生、如何养育孩子、如何选择孩子就读的学校、如何分配时间和金钱，最重要的是思考如何发挥创造力。知道了天才是怎样的，会改变一个人，也会改变一个人对世界的看法。
今天，我分享了作者对于天才的看法，明天我们继续分享想象力、好奇心、创造力、激情，大家在育儿过程中有什么经验心得，写评论告诉我吧。感谢你的阅读，我们明天见！
