在家庭教育中，关系非常重要。关系隐藏着我们的情绪状态和幸福指数，我们的一切都在关系当中，关系的品质决定了生命的品质。关系大于教育，稳固亲子关系是孩子安全感、价值感的来源。没有关系，就没有教育和沟通。所以良好的亲子关系是孩子构建自我，走向独立的基础。有些家长会说为什么孩子不听我们的话，总是动手才听话呢？那么家长需要反思一个问题，你和孩子之间的关系到底是什么样的？你们是相互认同，相互接纳，还是相互对抗，相互否定？不同的关系模式决定了不同行为和结果。要想改变孩子的不听话行为，首先就要需要调整亲子关系。亲密关系的三个标准，一.平等.家长不要动不动就说：我动你两下怎么了？二.独立，孩子有独立的人格和空间。我们爱孩子，不代表可以干涉孩子，不代表孩子要替我们实现我们的人生价值。三、我们必须尊重别人和我们不一样，允许别人和我们不一样。当别人和你在一起时，没有感受到要被你改变的危险时，他才会和你交往交流。破坏亲子关系的第一大杀手锏，就是家长总想要改变孩子。那如何建立改善亲子关系，进入孩子内心的世界呢？一要学会倾听。倾听的目的是要给对方一种被关注的感觉，满足对方的价值感和存在感。只要能抓住这个核心，方式不一定需要很死板。比如孩子过来和你说：妈，我跟你说一件事。家长没必要每次都完全放下手中的事，家长可以低下头温柔和他说：妈妈正在忙，但我在听你讲，你说吧。然后眼睛温柔地看着他，等待他说，这样孩子知道妈妈在听我讲话。倾听最重要的是让对方感觉到你对他很感兴趣，让他明白他在你心中很重要。二要理解孩子，懂得他的难处，看到他的付出。比如孩子上了一天学，放学一回到家就马上扔下书包，躺到沙发上。家长如果没有看到他的付出，可能就会说：一天天站没站相，坐没坐相，整天一回到家就躺沙发上，像什么样子？如果我们能理解孩子的辛苦，看见孩子认真学习这种动机和态度，那我们就会关心孩子，和他说，妈妈看到你这么累的样子，爸妈知道你在学校上课一定很认真，累了就先躺一会儿吧。妈妈把饭做好了再喊你，你先休息一下，不要先去做作业。各位，你越是这样，孩子学习的动力越足，因为他学习努力的态度被你所看到了，父母态度不同，给孩子两种截然不同的感觉，那么他就会有不同的动力。再比如，如果孩子在某件事上努力了，但结果不好，你就可以说：我知道你在某件事上碰到了一些障碍，我知道你已经尽力了。我们说了这些理解孩子的话以后，那么孩子就会感到很温暖，他感到了温暖，就会促进亲子关系的和谐。三，看清或欣赏孩子的优点。家长总是觉得别人家的孩子好，总是希望通过拿别人家孩子的优点来刺激自己家的孩子，试图让孩子改正，但事实是不但没有促进孩子的成长，反而打击了孩子的自尊和自信心。不是孩子不够好，而是我们没有能力发现孩子身上的亮点，并放大孩子身上的亮点，并且引导孩子具备更多的亮点。我们需要调整的是我们看到孩子身上优点的能力。我们要学会去肯定孩子，欣赏孩子，接纳孩子。孩子在被欣赏、被认同的滋养过程中，才会得到力量、认同和接纳，才能更好的发挥出自己身上的优点，才会让他有变好的强大动力。如果孩子一直在这种被接纳的感觉中长大，孩子与家长的亲密关系当然不会差，谁会排斥一个认同、欣赏自己的人呢？四、知道孩子的委屈我们要先关注孩子的情绪，如果孩子的情绪得不到发泄，会对孩子的身体和心灵产生极大的伤害。举例孩子在学校被老师批评或被同学欺负了。为什么有些孩子在学校被欺负了不和家长说呢？是因为刚开始发生这件事的时候，他和家长说了，但是没用，因为很多孩子和家长说了在学校被欺负的事，家长没有重视。总是会批评孩子：为什么他不欺负别人只专门欺负你？同样一件事，孩子和你说了两三次之后，因为你总是批评、否定和打击他，所以他以后就不会再和你说了。当孩子总是从父母那里受到很大伤害，那么孩子就会出现习得性无助，从而走向孤立无援的境地，这就会导致校园暴力逐渐升级。孩子受了委屈，家长一定要蹲下来看着孩子，聊一聊孩子发生的事，你需要爸爸妈妈什么样的支持？我们要坚定的站在他身边，告诉他妈妈知道你受了委屈，然后共同解决处理这件事情。五、满足他的需求如果孩子的需求是正当的需求，可以满足他。孩子会经常要求父母给他买新衣服，买新玩具，次数多了，父母就总是会拒绝孩子。也会去打击孩子：你就知道买买买，除了买还知道干什么，这样会给孩子一种不值得拥有的感觉，会让孩子心理情绪受到伤害，会让孩子内在价值感非常低。如果孩子所需要的东西是正常范围内的东西，就买给孩子吧，让他觉得他值得。如果是不正当的需求，首先要了解一下孩子不正当需求背后的需求是什么。需求分为两种，一种是看得见的，是物质上的，一种是看不见的，精神上的，当他的物质上的需求超出父母经济范围的时候，可以告诉他：你有这个买东西的愿望很好，但是你的需求超出了爸爸妈妈的经济范围，要这么告诉他，而不是不但不给他买，又否定他的人格。还有一种是看不见的需求，看不见的需求是被爱、被认同和安全感、归属感，这是所有人情绪背后的动机。我们要看到人性的这些需求，给予孩子满足这些需求，那么孩子这种坏行为就会消失了。当他有了这种被爱、被认定，被认同的安全感、归属感的需求以后，他也得到了正面的反馈，那么他一定就会有好行为。六，联接我们要打造与孩子一样的爱好、兴趣、信念、价值观、梦想的共同体。要与孩子建立爱好的连接、梦想的连接、价值感的连接、心理的连接。比如孩子喜欢画画，家长也参与进去，虽然家长不懂怎么画画，但是愿意陪着孩子，表示很喜欢看他画画，孩子喜欢的和他一起喜欢，孩子讨厌的可以适当的和他一起讨厌，只要不是违背原则的问题都可以。家长和孩子在一些兴趣爱好上产生共鸣，因为只有同频才能控共振。这样家长才能成为孩子的知己，才能与孩子建立一个良好的亲密关系。