我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师。
——爱因斯坦
经过两周的准备，今天下午我校成功举办了第一届古诗诵读比赛。比赛结束后，孩子们回到班里依然处于亢奋状态，借着兴奋劲儿，我开始对孩子们在这次活动中的表现做总结。坐在第一排正对着讲桌的两个孩子时不时的抬头看看我，互相嘀咕嘀咕，又低下头捂着嘴笑。我问：“怎么了？你们有什么事情吗？”女孩儿笑着说：“老师，我们两个发现你的身上有古诗！”“什么古诗？在哪里？”“就在你的衣服上，是《咏鹅》……”她伸手指着我的衣服。我低头一看，顿时明白了：我今天穿的衬衫上满是白鹅戏水的图案，这两个孩子还在回想刚才古诗比赛中的最后一个环节——看图抢答猜古诗呢!多么善于观察，善于思考的孩子呀!
“老师，你的身上有古诗！”充满稚气的一句话，却让我看到了孩子们对于古诗词的热爱，更让我对学校的古诗诵读活动充满了信心。让孩子们爱上古诗，我们就成功了。
二年级这群孩子，从他们一年级的时候我就在带了。
去年，伴着学校古诗诵读活动的开展，我给孩子们读古诗，让他们自己读古诗，背古诗——不要担心一年级的孩子们是不是能明白古诗的内容？他们没必要明白，在琅琅上口的诵读中感受古诗的音韵节奏之美，感悟我们中华还有如此神奇的文化，让他们对古诗文化充满好奇心，这就够了。至于诗意？随着年龄与阅历的增长，该明白时自会明白。请孩子们观看《中国诗词大会》——不要担心一年级的孩子是不是能看懂？孩子们看的是选手们激情满满的比赛氛围，更何况，当屏幕上出现他们自己能答上来的诗句时，他们比选手还要积极地回答！兴趣就在不知不觉中养成，一学期下来，孩子们也积累了几十首的古诗了。
今年，新教育的浸润让学校古诗诵读活动开展的更加有声有色。在晨诵中，我们迎着初升的太阳朗诵经典；自由午读时，依然有孩子从书架上拿下一本古诗书——我想，他定是爱极了这书中的诗、这诗中的图。
当我通知孩子们学校要举办第一届古诗诵读比赛时，孩子们更加“疯狂”了，天天围着我：“老师，老师，比赛题型是什么呀？”“老师，老师，我这40首全会背了。”“老师，老师，获胜了有没有奖状？有没有奖杯？”……我说:“同学们，背古诗，你们快乐吗？”孩子们咧开了嘴：“快乐——”“快乐就够了，古诗比赛只要咱们努力了，获不获奖都没关系，努力的人在老师这儿都有奖！”没错，我又对孩子们上“糖衣炮弹”了，瞧，他们背的更起劲儿了！
当我向孩子们讲到16岁的武亦姝因为在《中国诗词大会》上表现不凡，被保送北大时，孩子们发出惊叹声；当我讲到13岁的洛阳女孩邓雅文在诗词大会上连夺4期擂主时，一个孩子说：“老师，我在家看节目时看过她，她很厉害！”
在孩子们心里种下一个种子，等待他日的绽放！
