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前几天偶然在一个平台看到有孩子简直是神童，比如六七岁就懂得很多，懂编程的知识，被叫作10后程序员，甚至可以给大家讲一些编程课，就把那种年纪比较大的程序员都给镇住了，甚至有些大学生说自己都还没有学到这个阶段。
那还有的孩子，比如说英语就是特别特别溜，还有的孩子六七岁动手能力就特别强，自己做出很多小发明，我当时看了后，就有点被震住了，然后想到自己的孩子有时候也比较调皮，虽然他总体上还比较上进，但偶尔会比较贪看动画片什么的。
所以我就把那几个神童的视频，给孩子看，其实目的就是为了激将呀，或者刺激激励他，让他能更加地好好学习。
不过后来更有意思，我跟孩子爸爸也说了这个事，感觉我们需要给孩子加加码，觉得那些神童孩子那样，启示更多是跟大人的引导有关，因为毕竟这些知识肯定是要输入，它才有输出嘛。
不过孩子爸爸的反应出乎意料。他说，那样的神童其实未必好了，就是说过早的丧失天真不一定是好事。现在网络上出名的孩子，如果是顺应他的天性还好，比如就是孩子的爱好，但是有的时候听到那些孩子超出同龄人的早熟的表达，就会觉得他慢慢会变成一种家长追逐利益的一种工具。
不管是主动还是被动的，因为他成了网红，都是会赚到钱，那慢慢地，孩子就会不断地复利这种模式，孩子爸爸会觉得这个其实是很可怜的。
我和孩子爸爸也讨论一下，之前不是浙江织里有很多童模么？其实那个就是很极端的例子了，比如说那个童模比较赚钱，很多家长就争先恐后把孩子送过去，每天做的工作甚至都跟学习没关系。如果孩子大了，身高高了，不那么可爱了，那他赚的钱就不多，甚至不能再做童模，所以，有的家长就给孩子吃药，延缓他的生长发育。
孩子爸爸以这个为例子来说，如果我们去故意地逼孩子，让他实现某一方面的价值，那可能就会演变成一种极端的例子。
当然我觉得孩子爸爸提醒的这是极端的一面了，神童他有另一面就是说，家长可能确实从小引导得好呀，比如说这些孩子从小对程序员对人工智能或者英语等知识，就有这方面天赋和特长，慢慢地技能发展也不错，甚至也辐射到其他学科。
那这辈子，他可能在这方面就有很好的积累和发展，有利于他以后的打拼，从这方面来看我觉得这些家长也很了不起，孩子们也很棒。
当然，同时确实要防止另外一种倾向：类似童模那样走到另外一个极端，就是我们过于急切和频繁地地去展示孩子的才艺，有点什么东西就急于表现出来，那慢慢地孩子会迷失在这种名和利中，丧失了他童年本有的天真，我觉得可能这一点是得不偿失的，所以要尽量避免了。
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