战胜遗忘的复习艺术
【姓名】王鸿雁
【导师】王玉印、袁文魁
【导图解说】
“这篇战胜遗忘的文章，就像及时雨一样，在我无助的时候突然出现在这里，真是太好了！”这是我正在上初三的儿子，在我做这幅思维导图时，见到这篇文章时发出的感叹。袁老师在文章“遗忘的四大学说”中，深入浅出的把难懂的专业术语，让像我这样的普通读者，也能轻松地明白其中的奥秘。我觉得这是一大特色。在策略这部分，文章毫不保留且详尽地给出了针对遗忘的“攻略”。这些具有很强实战性的知识，是难得的干货，是千万像我儿子这样急需的学子们的福音。对此，我真心感谢袁老师。
在导图的技法方面，中心图是由写实性的武松打虎和一个正在挑灯学习的学子组成。它形象生动地展现了学子正在用战胜遗忘的策略进行复习的场景，激发着无数学子们战胜遗忘必胜的信心。中心图构图简洁、形象，主题突出，易于理解和记忆。在线条的处理上，为了每条线的流畅度，并保证杜绝“吊死鬼、冲天炮”现象的发生，我将每根线条都手动地做了精细的处理。在线条的发散布局中，我巧妙地运用了中国画“疏密有致”的构图风格，为的是整体版面在视觉上更美观，读图更顺畅。
在心法方面，我大胆地将文章四部分综合在两大主干中。在做出这个决定前，我作了大量的思想斗争。是尊重作者的思路呢？还是遵照导图“简单、核心”的原则呢？在我举棋不定、左右为难的时候，我儿子走过来，善意地提醒我，“你何不分别做两幅图，再做一个分析图，问题不就明白了吗?”。是呀，我突然醒悟过来。思维导图这一法宝级工具，就是为此而生的。最后，结果是综合在两大主干中。这样，概念表达会更完整，结构也更简洁。这些，只是我个人愚见，还望各位老师、学友多提宝贵意见，以期改进。谢谢大家！
