比赛时间：
2019年12月18日上午7：30—下午4：30
比赛地点：
栖霞区实验小学尧辰路校区四楼会议室
参赛队伍：
共13支。每个小学教育集团组建1支队伍参与比赛。每支队伍包括12位学生，分别是三年级3人，四年级3人，五年级3人，六年级3人。
带队教师：华琴
指导教师：
上午：李高淼 宋小掺 周剑寒 谢玥
下午：王义龙 石磊
比赛场次：共4场比赛。分别是上午的三年级组比赛、四年级组比赛和下午的五年级组比赛、六年级组比赛。其中，上午完成的是三年级组和四年级组比赛，下午完成的是五年级组和六年级组比赛。
比赛组成：
每场比赛共包括三个环节，依次为必答1，必答2以及抢答。在必答1环节，每支代表队3位选手分别回答，在必答2环节，每支代表队推荐1位选手选题，并可在3人集体讨论之后作答。
比赛座位：
比赛前，抽签产生金陵小学代表队上午比赛的座位号为10号，在最里面一排第一桌。
【三年级组比赛】
参赛学生：
1号选手：刘欣悦（和园校区2017级4班）
2号选手：王与伦（仙林湖校区2017级1班）
3号选手：曲冠霖（和园校区2017级1班）
比赛情况：
必答1环节：
1号选手必答正确，得10分。
2号选手必答正确，得10分。
3号选手必答正确，得10分。
必答2环节：
1号选手选题并回答正确，得10分。
抢答环节：
被扣30分。其中，抢答犯规2次，被扣20分，抢答成功但回答错误1次，被扣10分。
比赛得分：210分。
赛后分析：
主要是按抢答器时间太早以及未有确定答案便行抢答。
针对三年级比赛抢答失利的原因，及时提醒四年级选手如下事项：
若必答环节每次都得分，则抢答环节要慎重。一有十足把握再抢答，二按抢答题要慢，等语音提示“开始抢答”结束，再按抢答器。
问四年级选手什么想法，孩子们说：“我们迫不及待要报仇！”
……
我听到很感动，因为孩子们对学校的热爱已经溢于言表。教育要立德树人，一个热爱学校，努力要为学校争光添彩的孩子或许不能代表教育已经全面成功，但是至少能够证明部分成功，能够说明一些问题。
【四年级组比赛】
参赛学生：
1号选手：殷铭诚（仙林湖校区2016级2班）
2号选手：马诚中（和园校区2016级1班）
3号选手：林熙舒 （仙林湖校区2016级6班）
比赛情况：
必答1环节：
1号选手必答正确，得10分。
2号选手必答正确，得10分。
3号选手必答正确，得10分。
必答2环节：
1号选手选题并回答正确，得10分。
抢答环节：
未抢答，不得分。
比赛得分：240分
赛后分析：
四年级代表队未主动抢答，分析原因，可能是选手担心重蹈三年级的覆辙，出现抢答犯规，故不抢答或按抢答器速度慢于其他代表队。
【上午场比赛与下午场比赛之间】
上午三、四年级组比赛结束，金陵小学代表队累计得分450分。两场比赛得分最高的代表队累计得分已是500分。差距足有50分。要想实现四场比赛累计总分一等奖压力很大。
林校电话了解上午比赛情况，在得知比赛情形后，指出抢答环节还需要加强指导。针对抢答环节的比赛规定，抢答开始后，前面3次可以放心大胆抢答。因为即便抢答犯规，也不会被扣分。另，如果抢答成功，可以回答问题。
正在学校组织五、六年级选手训练的王义龙联系宋小掺，得知上午比赛情况后，在学校里加紧组织五、六年级选手反复练习抢答器的使用。
所有人都期望此次综合素养大赛我们能取得更好的成绩！作为负责此项工作的教学校长，压力很大，一这是我负责金陵小学教学工作后第一次带队参加比赛，二这是第一次由和园、仙林湖两个校区共同组队参加比赛，三是前面几年金陵小学在综合素养大赛中的比赛成绩都很好，形成了比较高的参照标准，所以，个人昨晚出现今年以来的两个首次：一是首次睡觉前未给手机充电，二是首次未脱外套迷迷糊糊睡到天亮。
坐在会场，等待下午带队的老师及参赛的学生。在心里提醒自己下午不仅要关注金陵小学的得分，还要关注其他学校的得分，做到知己知彼。
12点15分左右，石磊带着3位选手到达会场，先作赛前指导并按照上午比赛的座位模拟抢答。12点20分左右，王义龙带着另外3位选手到达会场。
抽签产生下午比赛金陵小学座位号为2号，在最外面一排第2张桌子。
之后，在新的座位上，我、王义龙、石磊继续带领学生模拟抢答，并做赛前指导，要求选手们认真看屏幕及抢答器的显示器，专注听主持人的读题及抢答器的语音提示。
在抢答环节，抢答犯规未达3次，如知道答案，可抢答。因为，此时抢答即便犯规，也不扣分。全场抢答犯规已达3次，则接下来需有十足把握，才可以抢答，且一定要在听到抢答器发出“开”的语音提示之后，才可以按抢答器。
【五年级组比赛】
参赛学生：
1号选手：张紫彤（和园校区2015级）
2号选手：余梓鑫（仙林湖校区2015级4班）
3号选手：金慧妍（仙林湖校区2015级6班）
比赛情况：
必答1环节：
1号选手必答错误，不得分。
2号选手必答正确，得10分。
3号选手必答正确，得10分。
必答2环节：
2号选手余梓鑫选题并回答正确，得10分。
抢答环节：
未抢答，不得分。
比赛得分：230分。
赛后分析：
本场比赛的抢答环节，有两次没有代表队抢答。于是，提醒六年级选手，如果比赛时再遇到这种情况，可以按抢答器，以争取得分机会。因为此时，不会再因为抢答犯规而被扣分。
【六年级组比赛】
参赛学生：
1号选手：魏子清（和园校区2014级2班）
2号选手：郑钦泽（仙林湖校区2014级1班）
3号选手：谷昱辰（和园校区2014级5班）
比赛情况：
必答1环节：
1号选手选手必答正确，得10分。
2号选手选手必答错误，不得分。
3号选手选手必答正确，得10分。
必答2环节：
2号选手选题并回答正确，得10分。
抢答环节：
2号选手1次抢答成功，但回答错误，被扣10分。2号选手2次抢答犯规，被扣20分。2号选手还有1次抢答成功，且回答正确，得10分。故抢答环节，共被扣20分。
比赛得分：210分
赛后分析：
在抢答环节，学生参与感很强，但有2次抢答犯规，有2次回答错误，导致，抢答环节累计被扣20分。
能否怪学生？
没有理由。因为最后一场，学生为了集体荣誉，愿意奋力一搏，没有错。
累计得分：
[if !supportLists]三、[endif]四、五、六四场比赛累计得分为：240+210+230+210=890分，获得综合素养大赛三等奖。
比赛之后：
其一要反思存在的不足，确定改进的办法。
这是我第一次带队参加综合素养大赛，因缺乏经验，所以在赛前集训方面，做得还不充分。
针对今年比赛的实际情况，在明年比赛前，应组织各学科建立起题库，然后在名单确定后，先组织分学科的题库复习，再组织往年真题的必答模拟，最后再做抢答题答题方法，特别是抢答器使用方法的指导。
关于各学科的题库编制，可与每个学期结束综合学科的期末评价相结合，在以往就有的期末鉴定基础上，增加以选择题为主要形式的应知应会测试与评价。
在反思本次比赛时，还有一个方面不容忽视，那就是选手的比赛心理疏导与抢答技巧指导。三、四、五、六共四场比赛，在抢答环节，除四年级和五年级未抢答，未被扣分外，三年级和六年级均有不同程度的抢答失分。
其中，三年级两次抢答犯规，一次抢答成功但回答错误，被扣30分，六年级两次抢答犯规，一次抢答成功但回答错误，与另外一次抢答成功且回答正确相互抵消后，仍被扣20分……
四场比赛累计下来，共因抢答被扣分50分！如果这50分还在，那么最后的总成绩一定要比实际成绩至少高出一个等次，也就好看得多！
因此，在抢答环节，什么情况下可以抢答？确定要抢答后，又该怎么按抢答器，获得抢答的机会？确实是需要在赛前做具体指导与提醒的环节。
如果说，学科知识可以请综合学科老师以应知应会的方式做集中检测与指导，那么，比赛心理，特别是抢答心理，则可以请李晓欣老师在名单确定后，再做集中疏导。
其二是及时反馈比赛结果，汇报工作成效。
比赛结果无论是横向比较，还是纵向比较，都不尽如人意，便抱着要“挨板子”的心理，硬着头皮向林校汇报。
但是，林校不仅没有批评，还反过来以“总不能年年都拿第一，也要让大家都有机会”的说法来开导我、宽慰我。做学生是每个人一辈子的事情。作为学生，有幸在工作中遇到林校这样的老师，再一次深感庆幸！
联想到我们自己，作为老师，面对学生，也应该有这样仁慈的心肠，有这样善于鼓励的爱心，有这样静待花开的耐心，有这样肯定努力，期待进步的慧心。
再联想到自己，作为管理者，面对团队里的老师，特别是年轻老师，也需要怀有信心，秉持关心，充满爱心。能够慎重对待她们在工作中的得失，引导她们把注意力放到更有意义与价值的原因分析以及努力改进上面来。
其三，还要分享感动，完善自我。
这是我首次作为教学校长带队参赛，比赛成绩不比去年，因此，我很不开心，在颁奖环节结束之后，便立即起身，准备离去。
跟在身后的石磊喊住我：“华校，我的手机没电啦！能用您的手机给孩子们在大屏幕前面拍个照吗？”
转身，看到一觉脸诚恳的石磊，还有一脸落寞的孩子们。
“华校，我想给孩子们拍个照，好歹他们参与了，也努力了，从比赛完，就一直在后悔……”
突然，一个声音在脑中回旋：“华琴，你在干什么？”
……
我蓦然意识到，我差一点在不经意间用自己的拂袖而去伤害了这些孩子，在这些孩子的心里造成不可逆转的影响……
我们每个人，都不完美，所以都需要经常有人像石磊这样善意的提醒。于是，在即将结束首次带队的小学生综合素养大赛的参赛情况描述之后，记下数笔，以在总结经验教训，分享感动细节的同时，也提醒自己需继续完善对学生的认识，使自己成为一个更加温暖的老师，更加温暖的同事。
