尊敬的各位领导、各位姐妹：
大家下午好，回想我们的九连冠，每个六年级老师心中都是骄傲、自豪感爆满。面对本届学生，面对在座的领导，我真想报喜不报忧的哄领导开心，但那样又会受到良心的谴责，心中不安。为了获得心灵的安宁，还是让我们一起面对现状，满怀信心，迎接挑战，再创奇迹吧！
下面我从学生现状、试题特点、存在问题、成因分析和改进措施五方面把昨天六语组质量分析时大家的分析进行整合：
一、学生现状
本届六年级学生448人，参试人数445人，优秀人数29人，优秀率65%，及格人数359人，及格率80.7%，不及格数86人，最高分93分，最低分8分，均分69分，总积分53.78分。听到这儿，张校长一定会大吸一口凉气，这么差！是的，学生的确差。当然，这个成绩也与我们月考的试题有很关系，这是一份怎样的试题，听我慢慢道来。
二、试题特点
这份试题是以前数年试题的拼接，试题中的名句围绕着练习册出，课外知识达到6O%，特别是名句脱离课本，书上的一句都没出。略读课文占分3.5分，比重偏大。课外阅读分值大，开放题和选择题出得不够严谨，总之，这份试题导向不明。
三、存在问题
我从主观和客观两方面原因来谈。主观原因丨、大部分老师没让背练习册上的读读背背。2、后面的差生没抓住。3、部分教师对学生还不够严厉，导致学生不怕老师，学习态度不够端正。4、教师主抓了课本上的知识，未进行有效的拓展训练。5、学生基础参差不齐，教师难以适应。
客观原因：l、相当一部分学生基础太差，表现在基础知识没有掌握，基本能力没有形成。2、习惯不好，书写太差，学习品质糟糕，令人担忧。3、尖子不尖，差生庞大。4、学习态度端正，对考试没引起足够的重视。
四、成因分析
1、开学时间较短，教师和学生还处于磨合期，学生不能做到整齐划一。2、往年略读课文出题很少，几乎不出，所以略读课文讲完后没让背诵，失分较大。3、语文需要背诵掌握的知识太多太宽泛，加之学生记忆慢，记忆力差，所以我们大胆删掉了一些题目，再加上很少向课外拓展，导致失分大。4、对学生要给好心给不得好脸，否则就难以管教。5、对于该掌握的知识落实还不到位，学生背诵没达到精准，准确率低，还写不到纸上。6、由于开学事情千头万绪，语文教学时间少，没有做到面面俱到，明知学生的薄弱点在哪，却因抓了习惯养成，无力给予偏食增肥。7、优等生稀少，差等生爆满，部分学生懒散，对学习缺乏兴趣，逼着赶着学。一小部分学生自觉性虽好，却缺乏有效的学习方法。
五、改进措施
面对以上存在的问题，我组成员将采取以下措施：
1、根据月考成绩，重排座位，让最优秀的同学坐教室最好的座位，好中搭配，最差同学集在教室最前排和最两边，便于老师监督，同时达到培优帮差的目的。
2、对本次不及格的人，采取一点小惩罚，让晨读时统一站在教室的前边背诵，上课时让站着听课，以示警戒，也便于监督和落实。
3、狠抓落实：①、每天坚持课前5分钟的听写，对于盘点和日积月累的知识要反复听写，力争人人过关。②、每课背诵时先背文中的精彩句段，必须背过，写会；再背笔记上的知识，笔记上知识很全面，采用分层的形式，让优等和中等生必须全部掌握，差生只掌握最重要的知识。③、练习册上的读读背背逐人过关，背写都要过关。④坚持每日积累，每日一练，即每日积累一个名句，练一个知识点。如：句型转换、修辞、标调、整体认读音节、人物对话的形式等等。⑤、建立“三本”即听写本、纠错本和积累本。
4、定短期目标
人活着就要有动力和压力，只有这样，才能断进步，所以让学生在课桌右上方定下自己的期中考试各科的目标分和班次、级次，像座右铭一样时时提醒自己。
5、继续培养阅读能力：①、课前预习。学习新课的前一天晚上布置预习任务，讲读课文的预习方法是A、标自然段的序号。B、把笔记上的易错音读两遍，同时把拼音在课文对应的字上标出。C、读文3遍，家长证明。D、从本单元的词语盘点找到本课词语，在文中圈出，也把文中带拼音的词语圈起来。E、课后生字在书上生字表中注音，组两个词，即一个常用的，一个熟知的，同时写上部首、音序。F、分段，归纳段意。G、归纳文章主要内容。（注：略读课文少E和F两项）②、课中积极参与。具体做法是：a、每节课上完后统计本节参与的学生，并给掌声。b、没参与的同学罚一项小作业。c、课堂中以表扬为主，不常发言的学生一旦举手，立马让回答，并进行鼓励肯定；对于回答踊跃的更要及时表扬。d、采用合作探究的学习方式。每节课开辟5分钟左右的时间，让同桌合作学习，目的是互相监督，让大家都动起来。③、坚持每晚十分钟的阅读，教师定主题，让学生进行群文阅读，并把题目写在家庭作业本上；每周双休日两小时阅读课外书，并完成一篇读书笔记。（注：读书笔记从题目、作者、好词、好句、主要内容、读后感悟这几方面完成。）④、练习册和资源评价都采用考试形式作答，做到一空不留，逼着学生动脑思考，长此以往，必将提高能力。
6、作文方面：①、要重视指导课。加强指导，授之以渔，在学生审题、立意、选材、布局谋篇上下功夫。教会学生选取典型事例，同时加强细节的指导，如：环境描写、语言、动作、神态、心理、外貌等描写表现人物品质。②、重视讲评课。每次作文都要评选出优秀习作，让写得最好的前五个同学班级交流，以达到灌输耳音，学生都会写，知道写什么的目的，同时让优秀者享受成功的喜悦。③要勤练笔，把大作文和小练笔结合起来，养成勤于动笔的习惯。④坚持作文自我修改，同桌互改，家长修改的方法，争取所写作文人人都能过关。
7、家校合作。利用班级微信群，及时通报学生当天的在校表现，不定期地和监管不力的家长联系，和家长一起托起明天的希望。
8、一如既往地进行教材研修，抱团取暖，充分发挥备课组优势，群策群力，克难攻坚。
9、狠抓学生良好习惯的养成教育：①、抓思想。抓住人心就等同于抓住质量，利用晨会、班会时间及时小结当日学生在校表现的得与失。要不吝赞赏。个别同学，私下谈话，维护孩子的自尊心；善于捕捉每个孩子的闪光点，并大于表扬肯定，使其善学乐学。②抓习惯。细节决定成败，好习惯能成就一个人，后段致力于学生的书写，课堂听讲，发言，课后作业的审题，作答，纠错，预习等，具体方法有一问两答全班评和圈点勾画。
10、晨读采用多种形式调动学生的主动性和积极性，提高课堂效率，如：①限时②评选记忆王③小组比赛等形式。
教学质量是学校的生命线。教学工作是学校的中心工作之一，做好六年级教学工作是领导的重托，是学生的心愿，是家庭的期待，是社会关注的焦点。俗话说，三分天注定，七分靠打拼。我们六年级语文组将不负众望，不辱使命，用务实创新的工作作风，耐心负责的工作态度，无私奉献的忘我精神，不断提高自身业务水平，以更加饱满的热情，更加昂扬的斗志，更加努力的工作，更加优异的成绩为实验学校再创十连冠的奇迹。最后，请允许我用屈原名作《离骚》中的一句话结束我的发言，那就是——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
谢谢大家！
