没那么时髦，也无太多个性，常常被主流媒体忽视，看似生活在远离城市的孤岛，却又汇聚成无声的汪洋大海，撑起了快手，抖音与《前任3》和《后来的我们》的票房奇迹，这是县城青少年群体的一个缩影。面对这样的群体，我们该如何引导，如何教育？这是摆在每一个基层人民教师面前的问题。
听了12场讲座我思考几个问题，我们培养的学生在什么环境下成长呢？我们洛宁县处于豫西一所发展中的小县城，这里的男女青年大部分都讲究吃喝玩，每晚撸串的，喝酒的，代购群里买奢饰品的，朋友圈里天南海北旅游的我们。我们中一部分已经为人父母，这样的身教又怎样影响着孩子。
我们要培养什么样的人才？是科学家吗？王建宗老师讲到每一类学校，国家赋予的使命不同。名校培养的创新型人才，我们普通学校培养的孩子最终的落脚点是在哪里？我在农村呆了八年，这八年的前四年我一直给学生们说想跳出农门你有什么资格不好好学习，于是打压各种要求，孩子们烦了，我也身心疲惫，后来也就是选择理解尊重他们，更多的给他们讲如何做人，如何做一个心善之人，师生关系就此和谐了。如今他们这一批人就在大城市打工，他们是最早的留守儿童，而他们又繁衍出更多的留守儿童。他们更多的是想赚钱养活自己，让自己活的更潇洒，他们是我们县城未来青年中的一大波。我来到了实验二小三年，我们面对的学生群体是什么样的群体？这些孩子经济基础好一些，大部分都是我们洛宁的工薪阶层的孩子，他们内心已经觉醒唯有读书学习才能使他们在未来能够有立足之地。这些孩子未来会在哪里？一部分会北漂，过着超负荷的工作在大城市成为中产阶级。有一大部分会读完大学回到县城继承父辈们的想法做一名教师，公务员，医生。也就真正的成为县城发展的中坚力量。这些孩子他们知道他们为中华崛起而读书吗？别说他们，包括我有家国情怀这样的使命感吗？这次听课最大的感触就是思想的改变，本是一个一心只求自我发展的励志好青年，而今从心里有了家国情怀，深刻感受有大家才有小家。只有老师心中有这样的情怀才能给孩子们渗透这样的正能量。
我们北上取经回去以后应该怎么做? 我是一名普通的教师，首先立足于课堂，从我的课堂上入手。改变课堂上的关键词：考试会出这些题，这个部分很重要，等等这些词不再频繁出现。而要出现的是，孩子还有别的想法吗？你能提出什么问题，你有什么质疑的？孩子再想想，孩子你的思维能力真强，你表达能力真强，你的语言组织能力真好，小组的力量真伟大。再坚持一下你们就想出来了。让我们孩子真的在课堂上是愉悦的，有思维的翅膀。使知识技能，过程方法，情感态度价值观三维目标真的体现。其次，从个人成长角度出发，像教授所讲，制定目标，突破瓶颈期。经历学习致知，学习致用，学有专攻的过程。从而实现自我价值。最后，我要让堂课成“9+1”的模式。使学生不仅提高成绩还能学习有价值的知识。讲高级的知识，让学生带着兴趣去主动探究知识，让学生的学习“欲罢不能”，这便是教学的最高境界。
我仅仅是一名教师，力量是微薄的但是如果我们这一代人都去努力做一件事，那我们的下一代必定会少一些社会带来的残酷。如果我们这一代人逃避，我们的下一代将会面临极大的考验。教育从来都是一个慢的过程，我们走走看看适时调整方向那我们就会往正确的方向走下去……
