从心里面流出来的,
才会流进心里面去。
by 林祺堂
智涯团队为了帮助群里的老师及家长朋友更多地认识生涯,助力于扑面而来的新高考,组织了公益读书沙龙活动。很荣幸由我来带领。
《陪孩子遇见美好的自己》是我们首先分享给大家的一本好书,它分为八章,每一章都有简介,正文,及结语三个部分,在正文中先讲下一个小案例,之后用叙事的语言来说──正文中提到的小案例用叙事的视角重新解读这个小案例。我们就是这样每周一次,浸泡在叙事的“温泉”里。常常感到温暖,触动,感动,期待……
温暖
智涯群里有负责任的老师,也有爱学习的家长或者兼而有之。记得在读书的分享环节里有一位老师之前说起过自己的学生,让人困惑与无奈,这位老师从叙事网络班一直跟到读书会一起读书,一起学习。过了不久在一次读书中分享了一个事情让人既温暖又感动:原来班里的学生基础不太好,是主流的观念下的“差生”。通过读书加网络班的浸泡,老师改用叙事的理念来理解学生,告诉学生如果有不会的可以找老师补课,只要学生想问问题,老师随时欢迎他(其实老师心里也不觉得会有同学来问问题),一天有个同学怯生生地站在老师的办公室门口:“老师,我想问一个问题……”,就这样这个同学每天都会问问题,老师每天都是耐心地辅导学生,当这位老师分享时,我们也替学生们感到幸运及幸福。在叙事理念引领下的老师与家长,在与自己的学生和自己的孩子沟通时,再不会使用简单粗暴的方式对待他们,而是“放空,好奇,尊重”与其相处,关系融洽了,思路拓宽了,问题自然而然解决了。
触动
在每周的读书沙龙里,大家相聚一堂慢慢的品读这本书,在分享一个又一个在咨询室里面的学生们的故事,用叙事的理念敞开心扉,用叙事的的思路打开可能性,用叙事的视角回望生命,当咖啡老师用外化,解构,改写等等引导故事里的家长,老师,学生……就像给他们带了一副无框的眼镜(叙事的视角),一次次触动大家的心灵,借助3D的眼镜我们可以欣赏《阿凡达》,那么叙事的理念也是如此──“相信孩子是自己生命的专家”,“让学生做自己的主角, “给孩子提供一个场域,让孩子有机会去实践自己想要的故事。然后一步步用主角的位置走在自己的故事里。”这样触动人心的句子在书中比比皆是。大家也在一次又一次的触动中感动着:看着故事里面的家长,学生,老师…… 一个个, 从单一到多元,从无奈到可以选择,进而从比较单薄的故事走向自己期望的故事,我们仿佛重新充了电一般:大家信心满满,热情洋溢地带回到自己的工作,学习,生活中去。
感动
《陪孩子遇见美好的自己》是咨询室里面的学生们故事,再到《 生命,才是值得去的地方》是咨询师自己旅行日记,是“带着叙事去旅行”:这不是一般普通的游记攻略,而是咖啡老师“用生命共振最大的热情──旅行,来叙说生命影响生命的深刻同时,用实践的反思来提醒叙事治疗独特的生命视角与精神。用这种方式来学习叙事,真好!”就像这个推荐序的节选,我们在分享这本书时跟随咖啡老师的足迹,用最省钱省力省时的方式一起走了一圈──云南泸沽湖,虎跳峡,青藏高原,台湾,尼泊尔……不仅开阔视野同时又学习了叙事,叙事已经融入咖啡老师的血液里,所以我们会看到在每一个游记里,都会有一个叙事的主题,都会有一个叙事的技术,都会是一个叙事式的故事,寓教于乐──真好!
现在我要以咖啡老师的一段话结束这次梳理,也以这一段话开启我们下一阶段的读书沙龙
关于旅行和心理治疗,永远是个人的
重要的不是我们到过哪些地方
而是我们的生命能否透过将的移动
让我们更靠近自己想要的人生