文/李慧香
观摩研讨会现场，我们收获的不仅是理念、方法、策略，还有课堂之外很多不为人知的东西。
01最珍贵的订婚礼物
小学语文整本书阅读观摩研讨会，蒲西西关的孙西静老师上第一节课，文文静静的小姑娘，教态自然，亲切大方，娓娓道来，淡定从容。
作课的日子就是她订婚的日子，双方父母与男朋友等着她回家。今天的她该会多么激动与幸福，这节课何尝不是送给自己的珍贵的订婚礼物。
但课堂上的她，似乎超然物外，波澜不惊，那样忘我，那样投入。投入地与孩子们聊天，笑容温暖明亮；投入地扮演鲤鱼奶奶，声音苍老颤抖；投入地引导孩子们看封面封底与目录，根据插图猜测故事内容；投入地与孩子们一起阅读精彩片段，让孩子们展开联想与想象的翅膀，共同勾画美丽的龙门景色；投入地补充添加板书，丰富画面内容，归纳阅读方法。
淡定是一种真，一种善，一种美，更是一种境界。忽然想起谁评价杨绛先生时那句话：人生最高的境界亦是内心的淡定与从容，无关乎年龄，无关乎物质。
02最可贵的课堂品质
去年下学期准备举办整本书阅读交流会，因种种原因未能实现。怀德学校喜欢阅读的胡志莹老师准备了一节导读课《时代广场的蟋蟀》，多次设计课，七次试课磨课，虽然没讲成，但对于导读课的上法已经摸出了门径。
台上一分钟，台下十年功。为了准备今年这节课，反复备课磨课，听说又在学校试讲了四次。好课不厌百回磨，登上讲台的一瞬间，胡老师的灿烂笑容与激情互动让大家眼前一亮，她认真倾听孩子讲话的神情与恰当的评价让大家深感佩服。
从她的课堂，我看到最可贵的课堂品质——倾听。课堂上，当你组织完对一个话题的自主探究、讨论交流，同学们开始发表见解时，请你学会倾听。请你身体前倾，目光如煦，请你屏息关注他的眼神，随着他的情感波澜而起伏。如果他高兴地畅谈自己的看法，请你报以会心的微笑；如果他悲伤至极无法顺畅地表达，你就陪伴着垂下眼帘；如果他感动地落下眼泪，你就温柔地拍拍他的肩膀；如果他陷入久久的沉默难以开口，你就默默走向他示意他先坐下，课下再把自己的想法写下来。
你给了他理解，给了他尊重，给了他关爱，给了他力量。给他的孤独以抚慰，给他的无望以曙光，让他的快乐成倍增加，让他的忧伤逐渐减少。他信你服你敬你爱你，他认为你是可以分享的对象，你是可以信赖的朋友。
你虽然不是最有魅力的老师，但你能够走进孩子的心灵，这是一种无法言说的幸福。你虽然不是知识最渊博的老师，但你能够沉着安静地倾听，这何尝不是一种人生境界。
03最务实的研究方法
蒲东中心校小学部朱夏新老师上第三节课，用的是蒲东实验小学的学生。想起11月21日与谢铭铭老师交流，全体语文老师教研活动时，夏新做了推荐阅读示范课，五年级的学生全部参加了，效果特别好。原来很多老师都没真正关注到统编教材上的“快乐读书吧”，铭铭就给学校提议，继续在全校开展阅读活动，让孩子们真正受益，现在整本书阅读在她们学校各个年级已经真正推行。她看到老师们真正行动起来特别激动，觉得做实事最重要，也最值得。
今年铭铭立了关于整本书阅读的省级课题，她带领老师们阅读，师生共读，上阅读导读课，这不仅是实实在在的行动研究，也是功德无量的事情。
苏霍姆林斯基说过，必须教会少年阅读，为什么有些学生在童年时期聪明伶俐，理解力强，勤学好问，而到了少年时期却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活，就是因为他们不会阅读。教师首先做阅读者，带领学生阅读，把教会学生阅读的过程记录下来，就是最务实的研究方法。
